试论新时代高职高专学生党员理想信念教育创新——基于“两学一做”的视角

邵柏圣 李翠花（赣州师范高等专科学校 江西 赣州 341000）

十九大报告指出，社会主义中国已经进入新时代。其中，建设教育强国是新时代中华民族伟大复兴的基础工程。而教育的根本任务在于立德树人，为社会主义培养合格的建设者和接班人。作为新时代的希望和社会主义现代化建设的中坚力量,大学生的信仰如何，必将直接关系到全面建成小康社会和中华民族的伟大复兴的实现。基于“两学一做”，本文拟就对如何创新新时代大学生理想信念教育以坚定其马列主义信仰作探讨。

一、新时代条件下“两学一做”与大学生理想信念教育的关系

（一）关于“两学一做”

中共中央于2016年2月印发《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案》，揭开了“两学一做”实践活动的帷幕。强调“两学一做”的基础在“学”，关键在“做”，通过学习党的章程和规定，掌握行为标准和规范的基本要求，原原本本诵读党的章程，进一步深刻理解党的纲领，对入党的誓词、党的宗旨、党员的义务和权利等要牢记于心，而且要切实尊崇、遵守和维护党的章程，坚定对共产主义的理想信念，绝对忠诚于党。通过学系列讲话，深入领会习近平系列重要讲话基本要义和精神实质，全面掌握贯穿其中的辩证唯物主义和历史唯物主义。努力把握好党的马列主义、毛泽东思想、“三个代表重要思想”和科学发展观之间既一脉相承又与时俱进的内在联系，进一步坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信。在做合格党员的实践中，不断努力提高自己既知且行，既讲政治又有信念，既讲规矩又有纪律，既讲道德更有品行，既讲奉献又有作为的合格党员的意识和能力。[1]

（二）关于大学生理想信念教育

中共中央国务院于2004年10月发布《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》。该意见明确指出，要以理想信念教育为核心，对大学生的世界观、人生观以及价值观的树立教育应不断深入探索。要坚持不懈地用马克思列宁主义和当代中国化了马克思主义理论武装大学生的头脑。具体说来，首先，要以党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验作为对大学生党员进行理想信念教育的出发点，不断提高或增强他们理论方面的知识、能力、意识。其次，以中国革命史、社会主义建设探索和改革开放的恢弘历史作为对大学生进行理想信念教育的观照坐标，增强他们的时代使命感和责任感。第三，以基本国情和形势政策作为对大学生进行理想信念教育的生动素材，增强他们的紧迫感和只争朝夕的精神。第四，以引导大学生正确认识社会发展规律的科学发展观作为对大学生进行理想信念教育的基本要求，坚定他们走中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。

新时代条件下，扎实抓好“两学一做”，通过一方面学习学党章党规、学系列讲话和一方面做合格党员的理论学习和具体实践相结合，是新时代条件下对高职高专学生党员进行立项信念教育的重要抓手和途径。对高职高专学生党员树立正确的世界观、人生观、价值观，培养他们团结一致、爱好和平、勇敢勤劳、自强不息的民族精神具有重要的意义，对提高他们的政治觉悟和党性修养。

二、新时代高职高专大学生理想信念在“两学一做”活动所呈现的总体状况与成因

（一）总体上是积极向上的，具有强烈的爱国主义思想

目前，高职高专院校学生党员队伍明显呈现出均衡发展和稳步上升的趋势，大学生党建工作越来越成为高职高专院校党建工作的重要组成部分。根据对近年来学生党建工作的具体参与和考察，笔者发现，新时代大学生党员能够主动、自觉地把追求自身价值的实现与爱国主义思想相结合，表现出了强烈的爱国主义情感和思想。他们热爱祖国和社会，具有较强烈的历史使命感和时代责任感，急切盼望投身到社会主义现代化建设中去,对中国特色社会主义伟大事业、全面建成小康社会的伟大实践和实现民族伟大复兴的宏达愿景充满信心。

（二）在理想信念追求上能求真务实

调查发现，绝大部分高职高专学生党员能正确认识自己所处的方位，不是夸夸其谈或好高骛远而是能对自己的所读的院校层次、所学的专业和能力水平等都有着清醒的认识，注重脚踏实地，积极进取追求实效。最典型的就是，不少党员学生不愿避开物质空谈精神、离开经济空谈政治、脱离现实空谈理想，而是打算通过找一份称心如意的工作来实现自身理想的追求和向往，在平凡的工作岗位上践行党的为人民服务的宗旨，做一个合格党员。

（三）存在个别消极现象

在“两学一做”活动开展中，笔者发现：在理想信念、诚信意识、价值取向、心理素质和社会责任感等方面存在的不足与问题在高职高专院校中的个别学生党员身上不同程度地存在着，甚至有的在思想中开始滋生出了诸如拜金主义、享乐主义、利己主义等腐朽没落思想的苗头。

（四）主要原因所在

首先，经济变革带来的冲击。目前，我国经济社会发生着深刻的变革，尤其是市场在社会主义经济生活中的决定性作用，使得我国在社会经济成分、组织形式、利益关系、就业方式以及分配方式等方面越发多元和复杂。在此基础上产生的选择性、多变性和差异性日益增强。人们越来越多地基于自身利益的最大化来开展个人的社会实践。置身于此，高职高专党员学生自然不免受到一定的影响。其次，各种思潮和观念带来冲击。随着全球化深入的发展，在中西文化相互交流、交融和交锋的过程中，高职高专党员学生相应地也受到各种影响。尤其是各种不健康的世界观、价值观和人生观混杂其中，给这些以上“三观”形成的重要阶段的他们的思想发展无疑会造成很大的影响。三是独生子女的个人主义倾向带来的影响。目前，我国“父-子/女-母”式的三口之家的庭结构普遍。现在就读的大学生绝大部分都出自这一家庭结构。在这样的家庭结构长大大学生自小娇生惯养，缺乏在人际交往和家庭外环境适应等方面应有的体验与实践,自我中心意识严重，缺乏担当与奉献精神。[2]

三、扎实做好“两学一做”，不断优化高职高专学生党员理想信念教育的路径

（一）以科学理论武装来夯实、扎牢理想信念教育的理论基础

目前，在大学生理想信念教育中，要注重用马克思列宁主义与当代中国化了的马克思主义理论来武装，尤其是强化习近平新时代中国特色社会主义思想的理论武装，扎牢大学生党员理想信念思想理论基础。具体说来，就是要教育并引导青年学生始终将学习列在首位，认真学习并持续贯彻党的十九大精神与习近平新时代中国特色社会主义思想，运用科学的世界观和方法论，从不断学习开始、注重正确价值观的养成，刻苦勤学不断勤练，锤炼坚韧的意志品质，练就敏锐的科学思维，勇于创新善于创造,积极投身于日常实践，尽早成为可挑重担的优秀人才和合格党员。

（二）创新与充实理想信念教育的实践内涵，增强理想信念教育的趣味性和切实效果

当前，引导高职高专学生党员积极投身全面建成小康社会和实现中华民族伟大复兴的征程中去，是进一步帮助他们牢固树立共产主义理想信念和增强党性重要途径。在社会实践中，大学生党员才能真正领悟那些来自于书本上的马列主义理论，并将其转化为坚定的内心理想信念。当前，我国已经进入了社会主义新时代。高职高专院校应该积极主动地引导其学生党员通过对新时代中国特色社会主义建设的伟大实践的观察和思考，深刻认识到中国特色社会主义理论，特别是习近平新时代中国特色社会主义思想和党的基本路线、方针以及政策的合理性与正确性，进一步坚定以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚定走中国特色社会主义道路的强大信念和坚定信心，在建设中国特色社会主义这个伟大事业中形成并进一步增长能力与才干。新时代的高职高专学生党员只有投身并参与到各种社会实践活动中，才能接触社会，了解社会，进而深刻认识社会实践的发展需要，才能为自己的美好未来开辟更为广阔的新的一片天地。在将来走出校园之时、深入社会的实践之中，更多地了解国情与民情，力所能及地为党、国家和社会做一些实事，增强自身历史使命感和责任感，在参与社会实践中不断地汲取人民群众的经验和智慧，不断地受教育、增才干、促进步、作贡献，从而更加坚定自己的理想和信念。[3]

（三）积极拓展高职高专学生党员理想信念的教育平台与教育载体

高职高专院校如果要在大学生党员中扎实开展理想信念教育并取得切实的成果，那就必须要积极拓展理想信念教育平台，丰富教育载体。比如，在组织建设上，高职高专院校可以从完善党组机构着手，把诸如党支部、党小组建设起来，利用党支部和党小组等的组织优势把理想信念教育活动搞起来。在党员服务岗的建设上，高职高专院校可以搭建起诸如示范岗和先锋队等服务平台，让学生党员在具体的服务实践中锤炼党性，夯实理想信念的实践基础。在教育载体上，高职高专院校可以充分利用当下时新的公众号、微信群等网络平台对学生党员进行理想信息教育。

（四）充实和优化高职高专院校辅导员队伍，为学生党员配好坚定理想信念的引路人

实践表明，辅导员队伍是高职高专院校对大学生进行理想信念教育的一支有生力量。他们能更加直接接触学生、更加更多时间和大学生在一起，更多地了解大学生的思想状况，能够第一时间了解到大学生党员在理想信念等方面存在的不足与问题。因此，高职高专院校要不断充实和优化辅导员制度和队伍，把开展理想信念教育摆在重要的位置，把那些理想信念坚定、善于做思想教育工作，又能吃苦耐劳的教师补充进去，为他们提供良好的工作条件和环境，解除他们的后顾之忧，使他们能够针对学生思想上产生的困惑加强理论研究，或能科学解答并指导学生，使大学生党员能更加坚定共产主义理想信念，正确地树立马克思列宁主义的世界观、人生观、价值观，成为社会主义现代化事业的建设者和接班人。