微影像在非遗传承保护中的承上启下作用——以四川文化产业职业学院摄影摄像技术专业课程建设为例

廖 芳（四川文化产业职业学院 四川 成都 610213）

一、微影像在非遗传承保护中凸显重要地位

2011年6月1日起施行的《中华人民共和国非物质文化遗产法》第一章第三条指出：“国家对非物质文化遗产采取认定、记录、建档等措施予以保存，对体现中华民族优秀传统文化，具有历史、文学、艺术、科学价值的非物质文化遗产采取传承、传播等措施予以保护”。中国民协党组成员、秘书长向云驹曾说过：“非物质文化遗产保护意义重大，加大对民族文化的挖掘和保护力度，重视文物和非物质文化保护，是文化发展强根固本、夯实当下文化创造创新基石的必由之路。”我们不难看出非物质文化遗产在文化发展中的重要作用，非遗视频在非物质文化遗产中的传承及其重要作用。

微影像以精品化的制作理念，生产中国非遗领域影像的高端作品。伴随数码媒体技术日异月新的发展，利用视频记录生活中的点滴已是常态，而影视手段在我国的非物质文化遗产的保护过程中已得到了不同程度的运用，以视频的方式对非物质文化遗产的保存记录形态各异、目的不一。如非物质文化遗产纪录片《中国非物质文化遗产》《留住手艺》采用拍摄、直叙、采访等方法，着重展示出传统手工艺的制作过程，《大国匠人·遇见非遗》《指尖上的传承》等系列纪录片，通过情景再现、动画制作等相结合的手法在展示传统制作工艺的同时，传递暖心的匠人精神。随着大型“纪录片”“宣传片”“影视片”在推进我国的文化遗产保护工作中逐渐凸显出种种不足与困难，不利于快速对非遗文化抢救等问题，微影像的快速性、准确性、精致性、记录性和文化的可视听性都让“微影像时代”作用愈发重要。微影像在非物质文化遗产传承保护中，无论是用于保存、宣传，还是对传统文化的传承与发展，以及促进影视高校课程改革、深化校企合作都极其重要。

二、“微影像”课程建设有利于促进非遗文化传承与保护

四川文化产业职业学院摄影摄像技术专业及专业群围绕我校省级优质高职院校建设总目标——“建设彰显高度文化自信的优质高职院校”，秉承“三微互动、三品融合”升级下的“影像互兼，品创融合”人才培养模式，打造具有影像人才培养特色的一流高水平专业建设，在借助于丰富校企合作资源、行业资源条件下，建立以“微影视创研平台”+“五室双特一站+P”（521P）的实训条件体系，培养具有新媒体思维和技术能力的“影像互兼”跨专业交叉能力的专业人才，以“微影像”作为课程体系改革的主体支撑，形成凸显专业又提升学生专业素养的相关专业课程。而“微影像”课程的建立有利于将现有的非遗传承人视频资料进行整理和完善，并将微纪录片创作、视频整理等项目导入“微影像”课程，服务专业教学的同时，对非物质文化遗产进行抢救保护。

2017-2018学年第二学期，摄影摄像技术专业通过《微电影综合实训课程》完成非物质文化遗产纪录片《书胆》、非物质文化遗产剧情片《无论如何》两部微电影制作。纪录片《书胆》讲述非物质文化遗产评书的故事，不再像传统纪录片平面式的记录过程、介绍人物，是从新时代说书人与传统说书人之间的关系点出发，阐述新时代说书人对评书的传承态度与适应当下审美做出的努力，以一个开放式结局，不仅是对评书的记录保存，也留给人们极大地思考与想象空间，更大限度的从人出发，给观众留下深刻的印象。微影像在非物质文化遗产传承保护中所体现出来的不仅仅是“微”，而是从新的角度新的视野，在创新中创作与记录。《无论如何》以中国非物质遗产——川江号子为载体，讲述一群玩摇滚的年轻人的故事。川江号子与摇滚乐的碰撞，是传统与当下流行的碰撞，故事引人入胜，也发人深思。这是微影像在非物质文化遗产题材下创作所体现出的特点，也展现出微影像在非物质文化遗产传承保护中特殊性与必要性。

微影像作为非物质文化遗产传承保护方法，包含视频方向与平面方向。微影像平面摄影作为图片保存非物质文化遗产也是必不可少的。除了基本的记录功能，在创意摄影的基础上发掘非遗题材，不仅做好系统记录保存，更重要的是加入了创意思维能力训练，摄影摄像技术专业学生作品创作中涌现众多服饰、民俗传统形象设计、非遗文化的平面摄影作品。在记录的基础上，不仅做好非物质文化遗产传承保护，且把非遗的传承和保护变得更加有趣，更加生动，反过来也促进教学，提高学生学习积极性。

微影像在非物质文化遗产传承保护中的承上启下作用，体现在非遗微视频的快速性、准确性、精致性、记录性和文化的可视听性，极大限度和极快速的的保证了非遗文化保存的完整性。反过来，非遗独特的艺术表现形式、所渗透的传统人文性丰富了视频表达语言，并为非遗微视频的拍摄创作提供了更多的思路。有利于让学生在项目完成过程中提高实践技能，推动学院课程改革，提高教师教学水平。

三、研发非遗“微影像”产品有利于深化校企合作、更好的开展社会服务

为全面深入贯彻落实党的十九大精神，推动治蜀兴川再上新台阶，加快建设美丽繁荣和谐四川，加强四川文化产业职业学院影视学院摄影摄像技术专业高水平专业建设，围绕我校省级优质高职院校建设总目标——“建设彰显高度文化自信的优质高职院校”，打造具有影像人才培养特色的一流高水平专业建设。以“影像互兼”的“双影像”为优秀文化的传承开展好社会服务。

四川文化产业职业学院影视学院与四川非物质文化遗产中心在2016年建立校企合作关系，进行微影像在非物质文化遗产传承保护中的承上启下作用的课题研究，不仅是找出具体方法，指导在非物质文化遗产传承中利用微影像如何做、怎么做，并且在寻求解决问题方法的同时，有利于四川文化产业职业学院影视学院摄影摄像技术专业校企合作的深化与改革。研发非遗“微影像”产品，学院师生与非遗中心双边以活动入手，改革校企合作模式，在创新实验实训教学模式，提高教学成果的基础上，力争使产学研做到高度统一，既以产品的方式满足非遗文化的传承保护作用，又服务于学院专业教学，做到真正意义上的共赢。学院与非遗中心共同研发“微影像”产品，实现资源互补、共同发展。

非遗文化的传承与保护意义重大。着眼于传承、弘扬非物质文化遗产。学院与地方政府可以资源共享，组建非遗影像社团，拍摄非遗记录片，学赛结合，不定期举办各类非遗摄影比赛、微视频赛事等活动，建立学生写生采风基地等，不仅保护和传承地方非物质文化遗产，鼓励和支持非物质文化遗产项目，扩大非遗文化影响力，而且更好的深化课程改革，进行微影像课程建设，服务于专业教学。

四、结语

在文化生态环境逐渐改变的大背景下，将微影像合理运用在非物质文化遗产的保护中，是正当逢时、不可回避的。非物质文化遗产的传承与保护不仅仅只是基础保留作用，更应该是一种传承意识的建立，传承精神的延续，非遗保护，从在校大学生开始，也正是承上启下意义的所在。微影像的快速性、准确性、精致性、记录性和文化的可视听性都让微的时代作用愈发凸显，虽然在使用方法和运用领域上还有欠成熟仍处于探索期，但微影像在非物质文化遗产传承保护中的承上启下的作用越来越清晰与重要。