高校思想政治教育朋辈教育实践平台创新机制研究——基于西南交通大学“两学一做”博士宣讲团的案例研究

熊 钰 赵 晨 石立春（西南交通大学 四川 成都 611756）

习近平总书记在2013年5月同各界优秀青年代表座谈时指出：“广大青年要坚持用邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观武装头脑，把理想信念建立在对科学理论的理性认同上，建立在对历史规律的正确认识上，建立在对基本国情的准确把握上，不断增强道路自信、理论自信、制度自信，增强对坚持党的领导的信念，永远紧跟党，高高举起中国特色社会主义伟大旗帜。”[1]西南交通大学遵循新时代高校思想政治教育新规律、新特点，以教育教学实践创新为导向，聚焦“两学一做”学习教育，基于“朋辈教育”原理方法，以思想政治教育专业博士研究生为主体，以理论联系实际为导向，成立“两学一做”博士宣讲团，开展“两学一做”理论宣讲，积极探索新时代高校思想政治教育朋辈教育实践平台创新机制。

一、“两学一做”博士宣讲团运行机制设计

2015年9月，西南交通大学马克思主义学院为了增强博士生学以致用的实践能力，决定开展基于朋辈教育理论，结合博士生专业学习的宣讲教育实践活动，收到良好成效。此后，学校决定正式成立博士宣讲团，固化学习教育模式，形成常态长效机制。

（一）集聚多方资源，进行前期探索

2015年9月，为推进高校党建与大学生思想政治教育实践教学创新发展，马克思主义学院结合自身优势，以博士生为主要力量，组建了博士宣讲团，这既是博士生强化自身本领、服务社会的重要形式，又是我校思想政治理论课创新机制的新探索、新发展，还是对习近平总书记关于青年成长成才系列重要讲话精神的学习与贯彻。

针对学院博士生实际状况，学院聚焦博士宣讲团的筹备与创立，整合多维资源，积极探索博士生政治宣讲、朋辈教育新形式。一是充分发挥“创源大讲堂”专家讲座对于提高博士生综合素养的重要价值，定期组织校内外专家举办各类讲座，强化对博士生，尤其是缺乏工作经验的全日制博士生的培训工作；二是积极配合学校研究生学术素养提升计划、博士沙龙精品项目、研究生会活动，定期组织学院博士生导师、青年教师与博士研究生开展博导论坛、博士生学术沙龙等专项活动，强化博士生导师、青年教师与博士生之间的交流；三是依照学院博士生实际状况，选取长期从事学生工作的辅导员专项博士生、具有中学教育经历的全日制博士生以及长期从事思想政治教育理论研究尚未毕业的在职博士生等，有比例地筹建博士宣讲团；四是选取部分博士生，利用研究生学术素养提升计划、博士沙龙精品项目等开展内部交流活动；五是选取部分博士生，赴校内其他学院开展政治宣讲活动，适时总结经验教训。

（二）立足前期实践，启动项目建设

学校党委组织部、马克思主义学院共同制定了《西南交通大学“两学一做”博士宣讲团建设方案》，启动“两学一做”博士宣讲团建设。2016年5月，学校举行西南交通大学“两学一做”博士宣讲团启动仪式，正式启动“两学一做”博士宣讲团项目。宣讲团选拔了由易刚、刘清华和杨伟宾等27名博士生组成的宣讲团队和由30名硕士生组成的支持团队；确定了党规党章学习、系列讲话学习、社会主义核心价值观学习等宣讲主题；列出了18个专题的“宣讲菜单”；聘任了沈火明教授、韩旭东副部长、汪峥副部长、林伯海教授、刘占祥教授等8位知名专家、党政领导担任宣讲团顾问。

（三）围绕宣讲主题，设计宣讲教案

宣讲团成员在宣讲专家的全程指导下，围绕宣讲主题、宣讲专题，结合研究领域、学术专长，实行集体备课、分工负责，按照“学生愿意听、听得懂、听得进”的要求，完成了《认真学习党章 严格遵守党章》《学习习近平总书记治国理政新理念新思想新战略》《习近平总书记“四个全面”及“五大发展理念”解读》《培育和践行社会主义核心价值观若干问题》等17门宣讲教案，结合西南交通大学轨道交通特色，完成了《邓小平的铁路梦》宣讲教案。学院坚持“先试讲后上课”原则，组织宣讲专家对宣讲教案进行严格把关，对宣讲成员进行深度辅导，切实保障理论宣讲的质量和水平。

（四）创新互动机制，做实宣讲服务

宣讲团创新采用“菜单式”“订单式”服务模式，面向服务对象提供宣讲课程“菜单”。服务对象可以自主选择宣讲成员、宣讲主题、宣讲课程、宣讲形式，也可结合自身具体需求，提前订制特色化、个性化宣讲课程，宣讲团进行充分调研、备课之后进行宣讲。同时，宣讲团向听众发放《宣讲质量评价反馈表》，据此进行效果考评和数据记录。党的十九大召开以来，宣讲团面向学生党支部、学生班级、各学院以及政府企业广泛开展面对面、互动式的宣讲活动，如在各学院开展了《新时代新思想新征程》主题宣讲，在成都市青白江区工业和智慧产业城管理委员会开展了《做合格党员不忘初心永远跟党走》主题宣讲，在宜宾临港建设有限公司、乐山市五通桥中学开展了《党的十九大精神学习》主题宣讲等，推动习近平新时代中国特色社会主义思想走进基层、走进学生，宣讲团的服务辐射面逐步扩大，宣讲影响力逐步提升。

二、“两学一做”博士宣讲团成效经验总结

近三年来，博士宣讲团建设，遵循习近平总书记关于高校思想政治工作“因事而化、因时而进、因势而新”“围绕学生、关照学生、服务学生”的要求，推进学习宣传活动主体创新、话语创新、方法创新、模式创新，实现学习宣传活动从“教的范式”向“学的范式”转变，从“传授模式”向“学习模式”转变，突出学生学习主体地位，激发学生学习内生动力，扩大了学习宣传活动的面上覆盖，增强了学习宣传活动的现实针对，取得了良好成效，积累了有益经验。

（一）“两学一做”博士宣讲团建设成效

一是成为了中央精神和时政热点的宣讲平台。宣讲团成立以来，累计开展宣讲48场次，覆盖约六千人次。其中，成员易刚结合自身从一名乡村教师成长为博士的奋斗历程的宣讲，更是受到了大学生们的普遍欢迎，成为最受欢迎的宣讲团成员之一。

二是成为了博士生学习和科研的支持平台。宣讲活动有效促进了宣讲团成员的理论学习、科学研究和理论联系实际，宣讲团成员在宣讲活动中不断深化理论学习、科学研究，精心设计科研选题，协同开展学术攻关，产出了若干习近平新时代中国特色社会主义思想优秀研究成果。

三是成为了青年马克思主义者的培养平台。宣讲团成员在宣讲中，“真学，真信，真懂，真用”，自身进一步深化了思想认识，坚定了理想信念，多人获得四川省优秀共青团干部和校级优秀共产党员等荣誉称号。

（二）“两学一做”博士宣讲团建设经验

一是坚持正确政治导向，加强队伍建设。第一，聘请知名专家、党政领导担任顾问，督导宣讲工作坚持正确的政治导向；第二，成员认真学习党规党章、系列讲话，结合自身学术研究方向有重点有目的地突出学习内容，提升理论水平；第三，通过纵向专题培训和横向集体备课的方式，提升成员宣讲技巧，丰富教案内容。

二是完善相关配套制度，构建三维机制。第一，马克思主义学院将博士生宣讲情况纳入奖学金评定和评先评优考核，激发成员主动性；第二，与基层党组织和校外实习实践基地构建“需求-宣讲”联动机制；与四川省邓小平研究中心、教育部高校辅导员培训和研修基地（西南交通大学）等构建“成果-运用”联动机制；同时，参与大学生暑期“三下乡”社会实践活动，构建“实践-服务”联动机制，最终形成一套“满足需求导向-深化实践锻炼-推动成果运用”的三维联动长效工作机制。

三是扎实完成阶段目标，制定发展计划。宣讲团在扎实完成阶段目标的基础上，制定了“三步走”发展计划。第一步，在校内单位开展宣讲，重点服务新入学的大学生；第二步，在积累更多经验的基础上，与现有青白江团区委、锦江监狱、安靖小学、郫县社区等实践基地深化合作，让宣讲走出校门；第三步，构建宣讲团建设发展长效机制，力争在全国范围内形成示范，扩大影响。

三、“两学一做”博士宣讲团发展规划定向

下一阶段，学校将围绕深入学习贯彻党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，着力构建大学生学习宣传习近平新时代中国特色社会主义思想朋辈教育科学化常态化工作机制，真正将学习宣传活动与大学生成长发展需要紧密结合起来，切实增强学习宣传活动的针对性、吸引力和实效性，有效提升学生的参与感、获得感、满足感，引导学生自觉成长成为担当民族复兴大任的时代新人。

（一）深化学术交流，提高宣讲质量

宣讲团成员的宣讲主题紧密结合自身学术研究方向。下一步，学校将充分发挥“博士沙龙”等辅助平台的作用，进一步凝练宣讲方向，精选宣讲主题，优化宣讲教案，不断提高宣讲成员的宣讲能力，不断提高宣讲活动的质量效果。同时，鼓励成员提炼宣讲成果，进行公开论文发表和科研项目申报，并汇编优秀宣讲材料结册出版。

（二）建立高校联盟，扩大宣讲影响

宣讲活动在实践中收到良好效果，受到大学生的欢迎。下一步，学校将主动对接四川大学、电子科技大学、西南财经大学等兄弟高校，建立博士宣讲团高校联盟，实现高校学科互补，拓展宣讲主题范围，扩大宣讲服务对象，更好地为高校党建和思想政治教育以及地方党建和思想政治工作服务。

（三）开展网上宣传，培育红色“网红”

在互联网时代，网络思想政治教育的重要性日益凸显。下一步，学校将依托官方微博、微信等新媒体平台，加大宣讲内容和新闻报道推送力度，有意识地培养若干优秀宣讲团成员成为网络影响力人物，有计划地推进网上理论宣讲专栏建设，并将宣讲团成员整体纳入网络评论员队伍，在网上传播正能量，传递好声音。

（四）加强数据分析，助力思政教育

宣讲工作有效丰富了大学生思想政治教育的方式方法。下一步，学校将结合听众的评价反馈信息，从主题兴趣度、方式接纳度和频率适宜度等方面进行数据整理分析，反馈给作为思想政治教育主渠道的思想政治理论课，探索构建主阵地和主渠道融动机制，进一步增强思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力。