计算机互联网技术在高校教学管理中的优化分析

刘园

（江海职业技术学院，江苏扬州 225101）

高校的存在意义就是教学，培养优秀人才，所以，教学管理是高校的管理工作中的重中之重，是影响高校教学水平和成国的关键因素。相较于传统的高校教学管理工作，使用计算机进行教学管理不仅是在管理模式上的变革，更是工作效率和教学成果的变革，对互联网技术的应用进行优化，能够进一步地提升高校教学管理的工作效率[1]。

1 将计算机互联网技术应用在高校教学管理中的必要性

教学管理是高校工作的重要一环，对人才的培养至关重要。高校的人才输出，对社会的贡献巨大，而高校输出什么样的人才，则基本取决于社会的需要。随着科学的发展，社会的进步，对于人才的需要也开始发生改变，这样的变换就迫使高校的人才培养方针和教学管理模式有针对性的进行调整。在教学管理中引入计算机互联网系统，能够提升教学管理的工作效率，减少失误，对人才进行全面的信息追踪和大数据共享。

高校想要发展壮大，与社会的大环境分不开，只有培养出更多被社会需要的人才时，才能被社会各界认可，才能发展装修，在高校教学管理中应用计算机互联网技术，不光是时代发展的必然选择，同样也是顺应了社会的需求，提升管理效率，培养出更加多样化，更加具有全面性的人才。而上述这些教学目标，则是反映在高校教学管理的效率和准确性上的。

2 计算机互联网技术在高校教学管理中的应用

2.1 课程安排和教学计划制订

高校的教学管理中，课程安排是十分基础的一项工作。传统的课程安排一般是人工操作，工作量很大，不过因为传统高校专业课和选修课比较统一，所以很少出现错误。随着时代的发展，高校加入了大量的选修课、通识课加上专业数量激增，专业与专业之间有共同的专业课等情况，人工排课的工作量十分恐怖，还非常容易出现错误。在课程安排工作中引入计算机互联网技术，实现全校网络选课排课，不仅增加了学生选课的自由度，让学生学习更多感兴趣的知识，也能大大地提升工作效率，增加准确率，后台结果一目了然，选课竞争公开透明，这样显然更加符合时代的发展和学生的需求，让学生的发展更加全面和自由[2]。

课程的增加、自由度的提高，除了影响排课，相应的对教学计划的制订也是一种挑战，引入计算机互联网技术进行教学管理能够有效地制定合理统一的教学计划，工作量减少，效率提高，教师一目了然，公开透明，显然计算机互联网应用在高校教学管理当中，也深受教育工作者的欢迎。

2.2 高校学生成绩的管理

学生的成绩是学生在高校生活中的评定准则，高校规模的扩大致使招生数量激增，学科的增加让需要记录的成绩数量也大量增加。这样的双向增压的情况下，传统的人工记录入档的方法工作量大增，并且要抽调大量的人力物力进行管理和维护，学生调取成绩时，更是难上加难，不利于统计和分析，也容易丢失和出错。在学生的成绩管理中引入计算机互联网系统，学生成绩直接进入数据库存储。调取数据方便，也有利于成绩的分析、汇总和筛选，还能更好地对学生成绩进行公示和处理，避免出错的同时，也减少了一些作弊的情况发生。

除了便于管理之外，学生成绩的管理使用计算机技术，还便于对成绩进行处理和分析，计算班级平均成绩，年级平均成绩以及往届的平均成绩环比，有助于对学生的发展趋势进行比较和分析。

3 优化计算机互联网技术的措施

3.1 转变教学管理理念，教学方式

目前高校应用计算机互联网技术进行教学管理的程度还不够，并不能完全发挥计算机互联网技术在教学管理中的优势，所以还需要我们加强对计算机互联网技术的应用，进一步提高教学管理效率，增加工作的准确率，对计算机互联网技术的应用进行优化。

优化的方向可以有两方面：从基础上来讲，是计算机技术的提升和发展，目前很多高校使用的计算机互联网技术比较落后，相比于人力统计出错率虽低，但是偶尔会出现系统崩溃、数据丢失、黑客入侵等人力管理不能碰见的情况，这些情况出现的根本原因就是相关设备的服务器水平过低，容量小、速度慢并且防御水平太低，远远跟不上日新月异的科技发展速度，优化计算机互联网的应用，首先就是要做到与时俱进，及时地更新高校内的管理系统，引进更先进的管理软件和设施，这样才能让教学管理更便捷，更准确也更人性化。

另一个方向是扩散的思维，目前高校在教学管理中对计算机互联网技术的应用，主要体现在了课程安排，教师工作安排，教育资源安排，成绩和档案管理等方面，实际上，我们还会发现高校中依旧存在很多技术落后的人工操作，这些地方都是可以应用计算机取代人力进行管理来提高工作效率的，相信在未来，计算机在教学管理中的应用将会更加全面广泛，更加大有作为，这也是计算机互联网技术优化的重要方向，是未来发展的必然趋势[4]。

3.2 提高管理人员素质，完善教学管理团队

计算机互联网技术在高校教学管理中承担越来越重要的任务，扮演更加重要的角色，这就意味着，当计算机互联网技术出现问题的时候，造成的损失也会更加严重甚至无法估量和弥补。所以高校在引进先进的计算机互联网技术应用与教学管理的时候，也要注意相关管理人才的培养和招聘工作。参与教学管理的人员，必须充分了解计算机互联网技术，并且能够认识到自己工作的特殊性，具有使命感和危机感，不能放松警惕给不法分子可乘之机，更不能为了利益监守自盗。还要求管理人员在出现问题的时候，有良好的应急能力，能够以最小的损失为代价解决问题，避免影响扩大造成不可挽回的后果[5]。

在高校教学管理中应用计算机互联网技术，是把计算机互联网技术作为工具，管理者和被管理者本质上没有发生变化，管理方式的变革带来的转变应该是找到更加熟练使用该工具的管理者，这样一定能获得最终我们想要的结果。以计算机互联网技术为核心的高校教学管理系统才能够更加安全、高效、平稳、准确地发挥他的作用，为高校、教师、学生提供便利。

4 结语

综上所述，高校教学管理是高校管理工作的重要部分，在高校的教学管理中应用计算机互联网技术，是未来发展的必然趋势，是顺应社会发展的结果，利用计算机互联网技术对高校进行教学管理，能够提高准确率，减少工作量，这对培养出社会需要的更加全面的人才这个目标有着深远的影响，不过，由于管理人员技术不过关，高校计算机互联网技术落后，高校管理者对计算机互联网技术的认识不够深刻等原因，计算机互联网技术在高校教学管理中的应用还优待优化。相信在不就的将来，计算机互联网技术在高校教学管理中的应用一定能大放异彩。