如何在初中政治课堂渗透“青山绿水，生态文明”思想

凌莉

【摘要】 从古至今，“人与自然关系”的有效建设始终都是人类重要发展目标和任务。在加快中国特色社会主义现代化建设的今天，党和国家高度重视“青山绿水，生态文明，美丽中国”建设。粤教版思想品德的教学旨在帮助学生了解我国的基本国情理论，体会最基本的道德规范與准则，学习公民权利的有效维护，同时也是实现素质教育帮助我国维持全面、协调、可持续发展的重要组成部分。本文将论述“如何在初中政治课堂中渗透当代最紧要的节能环保思想”，以达成未来自然环境青山绿水化的理想目标。

【关键词】 初中思想品德 环保思想 有效渗透

【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）02-060-01

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一、在课堂中渗透学生的生态环保意识

在粤教版九年级思想品德第三单元第二课第三节中，便以环境保护与生态文明建设为主题，展开了一系列讨论，其目标之一就在于让学生了解我国资源管理、环境现状。因此，我们便可围绕这一要求，采用举例子、列数字等形式，辅以图片、视频，以结合客观实际情况的手段，从“我们的家园为什么会哭泣”为主题，启发学生环保意识的觉醒，进而在初中思想品德课堂中渗透学生的生态环保意识。其具体事例如下所示：

（1）大气污染方面。二氧化硫是大气污染的“罪魁祸首”之一，但我国二氧化硫的年均排放量居世界第一位，许多城市大气环境中总悬浮颗粒物浓度普遍超标，导致雾霾的横行。

（2）垃圾污染方面。在工业固体废物方面，我国对其综合利用率仅仅为46%，在生活垃圾的无害化处理方面，我国的普遍处理结果达到要求的仅仅只是10%甚至更少，在塑料制品等难降解产品的使用方面，其污染程度已遍及我国各地乃至偏远山区。

（3）水资源污染问题。我国的七大主要水系中，不仅黄河的泥沙含量难以消除，长江的水质情况也与日俱下。据估计，其中超过42%的水资源难以作为饮用水源供给人类利用，大量淡水湖泊由于生活垃圾或工业污水的超标排放导致营养化加剧。

在列举事例的同时，我还充分利用一节课的40分钟的时间，配合多媒体技术，展示与国家生态建设有关的录像、纪录片和图片，进一步加深学生内心对于我国环境资源严峻现状的认识，使学生充分感受到实施节能环保行动刻不容缓，以全国有志公民的角度，呼吁学生们积极参与生态文明建设，背负节能环保的社会责任。

教师也可以通过办以班级为单位的演讲比赛、专题讲座、讨论小组、课堂辩论等活动，并加入以问答的形式让学生们对日常生态文明建设的所见、所感、所闻提出自己的独特看法和改进意见，起到集思广益、共同解决问题的作用。

《环境保护与生态文明建设》这一课题的设置，旨在帮助学生了解在当今中国节约资源、环境保护的必要性、紧迫性和重要性，懂得这一工作并不仅是政府机关或其他相关组织机构的事情，它关系着每一个人的资源享用丰盛与否、生活环境优美与否，与每个人的切身利益息息相关。

二、结合社会调查，进一步培养学生的生态环保意识

在上述章节中，其二的学习目标在于通过客观事实的列举，引导学生进行有关生态文明建设的社会调查，在增强节约资源、保护环境、文明生态的思想意识的同时，也切实提高其“维护生态文明可持续发展”的实践能力。具体实行方法如下所示：

（1）调查顺德区桂畔海的水资源污染情况，写明污染源（如生活垃圾、工厂排污等等），并引导学生从生活中的小事一点一滴进行改善，如不将生活垃圾乱扔至河流中，减少含磷洗衣粉的使用，修补漏水水龙头以减少水资源的浪费等等，从而在水资源的生态文明建设方面贡献自己的一份力量。

（2）调查学生所居住社区的垃圾污染情况，写明污染原因（如白色污染等难以降解产品使用过多、垃圾的随意丢弃或胡乱堆积等等），并引导学生从个人角度出发，以进一步影响周边人物为终极目标，在自己生活范围内做出力所能及的环保事例，比如说减少难降解产品的使用、购买商品时自备环保购物袋、不随意丢弃生活垃圾、垃圾分类处理等，从而在生活环境的生态文明建设方面贡献自己的一份力量。

在教学中，作为教师的我们可就课文重点要求的科学发展观的内涵、可持续发展的要求及其核心思想、特别关注为学生列举调查的总体大纲，以我国生态文明建设所遇到的基本问题和目前为止采取的主要方针为基础，让学生在自主调查中懂得节约资源、环境保护、生态建设的紧迫性、重要性和具体措施，为改善与优化人与自然的关系，实现经济社会可持续发展的长远目标打下更好的人才基础。

节能环保以及生态文明建设一直是我国始终强调的重点项目，也是人类实现可持续发展战略的必要前提。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视绿色发展，把建设生态文明摆在实现中华民族伟大复兴中国梦的突出位置，做出一系列重大战略部署。习近平总书记多次强调，生态环境没有替代品，用之不觉、失之难存；保护生态环境就是保护生产力，改善生态环境就是发展生产力；要求各地区各部门切实贯彻新发展理念，树立绿水青山就是金山银山的强烈意识，努力走向社会主义生态文明新时代。

从“既要绿水青山，也要金山银山”，到“宁要绿水青山，不要金山银山”，再到“绿水青山就是金山银山”，党和国家对生态文明的重视程度在不断加深。但与此同时，一切的理论都应该以实际行动作为终极目标。因此，身为教育工作者，我们理应身先士卒，不仅做到在课堂上渗透节能环保的思想意识，也更加要在课外带领学生们为生态的维护做出切实的贡献，进而为实现“青山绿水，生态文明”的美好愿景，为美丽中国的建设献上自身的一份力量。

[ 参 考 文 献 ]

[1]习占民浅谈初中政治课教学中的环保意识教育课程研究教育，思想政治，2013年1月.

[2]旺平初中政治课中环保教育的探究与实践素质教育，2012年第10期.

[3]袁忠典浅谈如何在思想政治课堂渗透时事政治教学教学反思，学术研究，2013年第1期.