孙中浩
摘要:培养初中生的体育兴趣,重点在于让学生认识到体育的重要性,教师在教学中要有机渗透对学生进行思想教育;教师在教学过程中要认真改革旧的教学方法,运用新的教学方法进行教学;教师为学生创设了一种轻松愉快、生动活泼的学习氛围,只有让学生“动”起来,教育学生在课堂训练中不怕困难,不怕流汗,坚持锻炼,这样才能使体育课成为学生喜欢的课。
关键词:初中体育; 激发;兴趣;提高教学; 效率
初中体育课是一门强健体魄,开启学生思维,提高学生身体素质的学科。体育教师要以健康第一,全面发展为目标,以培养学生终身体育观念,注重培养学生吃苦耐劳精神,磨锻炼学生的坚强意志、健全学生的人格,有效地促进学生身体健康为目的,以提高学生的心理健康和社会适应能力为出发点。所以,初中体育教师必须转变教学观念,创新教学机制,激发学生的学习体育兴趣,调动学生的积极性,运用新的教学理念进行创新教学,全面提高体育教学质量。
一、认识体育的重要性,培养学生的体育兴趣
在教学中,我们发现,有的学生对体育的重要性认识不足,主要表现在:有的学生认为只有学好数理,才能前途,才能有出路,才能在社会上立足。他们这样的片面认识,导致他们对体育课不感兴趣,甚至躲避不体育锻炼。为了把培养学生成为德、智、体一个全面发展的学生,体育教师在教学过程中,要通过多种形式引导学生认识体育的重要性。
(一)引导学生正确认识体育的重要性
我们体育教师在上体育课时,要举事例与实际的形式,让学生明确一个人在生活和工作,都是以强壮的身体作为支撑,如果没有一个好身体就很难进行学习,也不可能进行工作。通过举例让学生明白学好体育的重要性,不仅加深了学生对学好体育的认识,认真上好体育课,而且对跳高、跳远、仰卧起坐,甚至跳绳等内容,也逐渐产生了兴趣。培养学生学好体育,锻炼身体,陶冶情操,养成勇敢顽强的意志,使学生成为德、智、体等全面发展的学生。
(二)引导学生认识体育课是一门强身健体的学科
教师在教学中要有机渗透对学生进行思想教育,认识体育是一门培养学生良好品质、坚强意志,启发学生的思维,最终起到强身壮体作用。使学生清楚地认识到积极参加体育活动,不仅是完成学业的需要,更是未来学习、就业和提高生活质量的需要。通过这些生动的教育,让学生在课堂训练中不怕困难,不怕流汗,坚持锻炼,使学生成为一个德智体全面发展的好学生。
二、改变教学方法,提高初中生的体育兴趣
学生为什么对体育课不感兴趣呢?原因之一就是教师的教学方法陈旧,教学态度不端正,在教学过程中都是教师讲学生听,讲完之后让学生进行反复练习,由于简单、枯燥的重复,学生感到单调,失去学习的积积性。为了发激发学生学习体育技能的兴趣,必须加强对学生学法的指导,引导学生学会新的方法。所以,教师在教学过程中要认真改革旧的教学方法,运用新的教学方法进行教学,不断提高教学效率。
(一)教师由过去的“重示范”教学向“重教法”转变
素质教育既要改变旧教法,又要注重行之有效的学法。让学生掌握一种技能,不是教师简单地教给学生就可以奏效,关键在于学生会用学法进行学习。以篮球教学为例,教师把各种运球的方法教给学生后,就让学生在自主练习,转被动接受为主动提高,学生从而产生浓厚的兴趣,积极投入到学习中去,当然不是放任自流,教师对学习能力差,水平低的学生进行辅导,让学生在练习中提高,对于个别训练能力差的学生,教师要个别帮助他分析原因,找出解决的办法,让学生继续练习,让学生在训练中不断提高学生的学习能力。
(二)教师由过去重“满堂灌”向“自主学习”转变
在体育课教学过程中,教师不能“满堂灌”,不能包办替,要充分调动学生的学习积極性,让他们自主学习。但自主学习不等于“放羊式”,也不等于排斥教师指导作用,而是当学生学习的指导者和引导者。如教学生进行篮球训练时,其中传球、接球、投篮这些基本的技巧,都是篮球训练最基本的环节。如何把球有效、迅速、准确把这个球传给对方,不仅要有一种灵活性,更有一种果断性的心理。如果手里握着一个球,左看看,右看看,一会儿想把球传给甲,又想传给乙,这时候,不仅耽误了时间,又给对方窥视到你的心里,别人还有可能从你手中抢掉球。所以,在训练时,教师让学生与学生之间学习传球训练,要求学生做到传得快,传得准,培养学生的准确性,更主要是培养学生的果断性,提高学生的练习水平。
三、运用比赛形式,激励学生的体育兴趣
俗话说:“兴趣是最好的老师。”教师为学生创设了一种轻松愉快、生动活泼的学习氛围,只有让学生“动”起来,才能更好地提高学生学习体育的兴趣,这是体育课的最大特点。因此,在教学中教师通过举行比赛活动的形式,调动学生参加体育积极性,发挥学生的潜能,使学生人人参与学习过程,人人有机会参与活动,在合作中充分展示自己的个性,全面提高学生的综合素质。
在教学实践中深深体会到:要让学生有兴趣参加体育,教师除了运用新的教学方法外,还要运用一些激发学生学习体育的手段。如在体育中利用情境教学激发学生的兴趣,也有的在体育中运用讲故事的形式激发学生的兴趣,还有的可以利用多媒体形式激发学生的体育兴趣,更可以采用小组的形式进行比赛。在整个比赛过程中,让学生明白,作为一个小组的成员,不仅要完好自己的任务,同时也要和其他组员密切合作,在竞争的氛围溶入集体之中,才能取得最好的效果。因此,组与组之间互相争胜负,在整个过程中,同学们表现非常踊跃,参加训练的同学积极性很高,他们赛出水平,赛出能力,达到了教学目的。
总之,初中生学习体育的兴趣不是天生的,而是在后天的体育实践中形成。所以,教师要以学生的发展为中心,全面提高学生身体素质,积极探索激发学生体育学习的热情,让学生积极参加体育训练,让学生有一个健康的体魂去迎接美丽的明天。