趣味田径教学法在初中体育教学中的应用策略研究

林永铭

摘要：初中体育教学作为初中教育过程中一门不可或缺的重要课程，它在提高初中生身体素质的同时也促进了初中生身心健康的良好发展。新课程的理念下，体育教学已在传统的教学方法上进行了创新，趣味田径教学法在初中体育教学中的应用得到了关注，寓教于乐的教学理念深受广大教师与初中学生所喜爱。基于此，本文主要研究趣味田径教学法在初中体育教学中的应用策略，以期促进我国初中体育的发展。

关键词：趣味田径教学法；初中体育；教学策略

兴趣是维持一个人持续热情的一种最好的方式，初中体育教学采用趣味田径教学法，可以提升学生的学习兴趣，进而提升初中体育教学的效率。体育教师在教学中，需要激发初中生的体育课的训练兴趣，提升学生的终身体育意识，促进学生的全面发展。同时，还要善于抓住初中学生认真好学，協调性好的特点，抓住学生对体育训练感兴趣的时机，潜移黙化地进行体育教育。

一、初中体育教学采用趣味田径教学法的重要性

现阶段，田径教学主要通过学生的运动成绩来作为体育达标的判断依据，这就会导致学生过度进行体育训练，而忽视了田径学习的本身效用，没有意识到通过田径的学习可以提升其他运动项目的成绩，更忽视了田径的训练对个人成长的健身作用，学生将时间全部用来进行训练，长此以往就会产生厌倦的心态，这就会导致学生无法理解田径运动的内涵。学生机械性的训练，没有真正理解田径的意义和目的，就会导致学生无法发自内心的对田径产生兴趣[1]。

兴趣往往是支撑一个人长期训练的最大精神力量，学生失去了对田径学习和训练的兴趣，就会导致学生的学习态度和学生效率严重下降，并且影响学生的整体体育成绩。学生才长期的枯燥训练中，必然会产生消极的态度和情绪，学生对田径失去了兴趣，课堂上就会开小差，训练中也会偷懒，严重影响学生的学习效率，初中学生的自控能力弱，他们对不喜欢的课程是完全是无法提升学习成绩的，并且田径训练的枯燥性导致失去兴趣的学生会产生消极的情绪，他们身体会变得没有动力，并且长期处在疲惫的状态，精神上也会感到压抑，对于学生的个人发展极为不利[2]。

二、趣味田径教学法在初中体育教学中的应用策略

（一）增加趣味性训练，激发学生的积极性

兴趣是引导学生保持热情态度进行训练的重要源泉，这就需要教师激发学生的积极性，适当增加趣味性的训练。一方面，教师在编写教案时，为了避免学生在高效并且枯燥的训练下保持学习的状态，就需要在训练中穿插一些有趣的小型训练，放松学生的身心，缓解学生的疲劳。另一方面，教师需要时刻鼓励学生，帮助学生坚定学习的态度，提升学习的信心，激发学生的体育积极性。

（二）构建新型教学体系，激发学生的积极性

在田径教学方案的制定过程中，要根据田径在运动学方面的特点及初中学生的知识思想特点，重视对田径理论性知识的传授，加强健身理论教学，努力达到田径课教学的目标。例如，中长跑重点掌握健身跑法，短跑重点学习起跑技术和反应速度等，使初中学生认识到田径项目既有兴趣又有一定的难度，激发学生的学习兴趣。掌握田径运动基本知识的同时，能够系统学习体育卫生，科学的保健知识，加深对体育功能的认识，要提高其深度，符合初中生的身心特点[3]。

（三）建立科学的考评体系，保证学生的学学习兴趣

田径教学的最终目标不仅是要求学生在日常的训练中掌握一定的田径运动技巧，还要求学生提升自身的身体素质，培养学生养成良好的精神风貌。一方面，教师需要坚持学生的主体地位。田径教师需要突破传统的教学方式，教师个人需要提升自己的思想觉悟，转变教学的态度，并且拥有健强的体魄。教师拓宽视野，改变传统的田径课设置，不但丰富并完善田径课的结构，建立具有初中生特色的田径课体系，对田径教学中存在的问题以及课程设置应进行全面了解与分析，切实革新田径教学现状。另一方面，教师需要建立科学化的考评体系。建立科学的考评体系，保证学生的学学习兴趣，就要打破以竞技项目的成绩和技术作为评价的评价标准，保证学生的学学习兴趣[4]。

（四）采用游戏教学，强化学生的学习兴趣

采用具有科学性、合理性的体育游戏进行教学，可以有效的激发学生对体育这一学科的兴趣，在不断变化的游戏模式中，学生的创新意识与创新思维也会得到锻炼。另外，学生在参与游戏的过程中，动手能力、组织能力以及协调能力也会得到锻炼。采用游戏教学，强化学生的学习兴趣，教师可以设计多种游戏模式来鼓励学生完成体育学习任务，而丰富多彩的游戏教学模式，可以充分调动学生参与的积极性，在学生参与游戏的过程中，也可以不知不觉的完成教学任务。

结束语：

综上所述，教育界越来越重视素质教育，要求学生提升锻炼的兴趣，激发学生的终身体育理念，在激发学生在体育课兴趣和爱好，教师可以采用灵活的教学方式，采用趣味田径教学法，帮助学生树立体育学习的兴趣，提升学生的心理素质和社会适应能力，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1] 练金强.以趣味田径教学法构建初中体育教学[J].科学咨询（教育科研），2018（04）：93

[2] 罗涛.初中体育教学中趣味田径教学的应用[J].新课程（中学），2018（02）：64

[3] 陈孺贤.浅谈趣味教学法在初中体育教学中的应用[J].名师在线，2018（02）：44-45

[4] 王刚，刘丽伟.浅析趣味田径教学法在中学体育教学中的应用[J].课程教育研究，2018（01）：200