浅析初中数学教学实效与素质教育理念的结合

侯薇

摘 要 素质教育承载着国家发展的责任和寄托，而初中数学的素质教育影响着学生今后的发展和学习，因此素质教育在初中数学教育中发挥重要的作用。新时期背景下的初中数学素质化教育不仅要有合理性，同时要促进学生的综合素质发展。

关键词 素质教育;初中数学教学;结合

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）22-0131-01

一、素质教育的教学理念

素质教育是指在教学的过程当中，教师在指导学生的情况下，通过素质教育的方式学生学习教学当中的知识，从而达到教学的标准中关于要提高初中学生数学能力全面发展的教学要求。就素质教育的应用价值而言，不只限于初中数学，很多学科的应用都证明了素质教育的应用价值。教师需要树立素质教育的教学理念，并且在完全理解的基础上，摆脱传统教学的模式将素质教育真正的应用于初中数学教育，从而促进素质教育在初中数学教学中的渗透。教师在授课时运用拓展的方式吸引学生的注意力，还要有教学方式的改变应当了解如何改变教材的创新教学方式，对学生的拓展思维有积极意义。

二、让学生树立全新的数学素质观念

实施素质教育能充分发展学生的自身的潜能和个性特长，在初中数学教学中，如何实施素质教育是所有数学教育工作者必须思考的重大课题。中学数学教学的目的，就是要面向全体学生，不仅培养他们的数学素养，更要提高他们的综合素质，使之成为具有一定创造性的人。由于学生在知识、技能、能力方面的发展和志趣、特长不尽相同，学生之间存在着个体差异，教师要创设条件，因材施教，使每个学生都得到不同程度的发展和提高。其次，要充分发挥学生的主体作用，自觉地把素质教育融于教学中。在教学中教师要精心设计，创设情境，充分调动学生学习的积极性，讓每个学生都参与教学的全过程，在教师的启发诱导下积极思考并提出问题、解决问题，使学生的智慧潜能等到开发，学生的素质在主体发挥的过程中得到提高。这就是数学教学的素质观。

三、引导学生培养思维能力

素质教育的核心问题是能力的培养，其中思维能力的培养是教学的主要方面。思维能力的内在实质是分析、综合、推理、应用能力，外在表现是思维的速度和质量。

（一）思维速度的训练

就初中生而言，思维速度的训练主要依靠课堂，合理安排课堂教学内容，利用生动活泼的教学形式训练学生的思维速度是提高教学质量的根本途径。如讲解完新课后，安排课本中的练习作为速算题;也可精编构思巧妙、概念性强、覆盖面广、有一定灵活性的判断题、选择题、简答题进行专项训练，以提高快速答题的能力。

（二）思维质量的训练

思维质量的训练，除利用课堂教学外，还可以组织学生利用课余时间展开解题思路的讨论，剖析各种题解方法的特点，选择简捷而有创造性的解题思路，以便提高分析、解决问题的能力。在拓展学生思路时要尽可能考虑一题多解，或多题一解。

（三）逆向思维的训练

启发学生思考与已知过程相反的过程，培养学生倒过来想问题的习惯，考虑与已知条件相反条件下的状况，构思事物反作用的结果，从而开拓思路，找出解题途径，也是培养学生思维能力的一条途径。

四、培养学生心理素质的教育

教学对增强学生的心理素质，培养学生健康情感、坚忍不拔的意志、良好的性格特征和自尊、自强、乐观、进取的精神也有积极的作用。学生心理素质的培养，主要表现在对学习兴趣的动机、良好的意志品质的培养两个方面。在教学中，我们可通过介绍我国在数学领域的卓越成就，介绍数学在生活、生产和其他科学中的广泛应用，激发学生学好数学的动机。通过设计情境，提出问题，引导学生去探索、去发现，让学生从中体验成功的喜悦和发现的快乐;运用适当的教学方法和手段引起他们的求知欲和好奇心，从而培养他们浓厚的学习兴趣。还应当注意对学生意志品质的培养和训练。使学生形成不怕困难、坚忍不拔、刻苦钻研、顽强拼搏的优秀品格。

五、素质教育思想的教学实践离不开学生家长的支持

教师积极转变自身的教学方式之后，素质教育思想在学生学习初中数学知识的道路上得以实践的关键就在于学生家长，取得学生家长的支持是转变应试教育思想的关键。家长和教师可以说是对学生的学习影响最大的两个方面，更准确地程度上讲，家长和教师相对决定了学生的家庭教育和学校教育的两个方面。很多的家长在关心学生学习情况的时候只是简单地询问考试成绩，而学生们恰恰是比较关心家长对自己学习成果的满意度的，因此就在学习的过程中只注重一时的成绩，而不注重自身能力的提升。这也是阻碍学生在素质教育思想的指导下健康发展的一个方面，因此我们教师在客观条件允许的情况下，多抽时间跟学生的家长进行交流，介绍素质教育思想的特点和优势，尽力取得家长对于素质教育思想的支持和理解。

总之，素质教育在初中数学教学中的渗透这项工作复杂且艰巨，因此教师要树立素质教育的教学理念，提高学生的自主创新能力和主动学习能力，从不同的角度提升学生的知识思考层次，形成知识理论体系提高自己的知識素养，为以后解决数学问题提供帮助。教师在对学生进行素质教育的同时也会提高自身的文化素养，教学要紧跟时代发展的潮流，使所传授的知识真正的在学生日常学习中发挥作用。在初中数学教学中进行素质教育渗透对教师沉淀自己的文化底蕴和学生个性化发展都发挥着重要的作用。

参考文献：

[1]洪剑锋.初中数学教学中如何实施素质教育[J].时代教育，2018（6）：119.