小学英语课外作业的巧妙布置

江敏霞

广州市从化区太平镇莲塘小学 广东广州 510980

小学英语教师为学生布置合理的课外作业，能够实现英语课堂的自然补充和有效延伸，帮助学生巩固英语知识，同时能够完成教学反馈。而这也是新课改下必须做好的重要工作，要求教师精心设计课外作业，真正有效发挥课外作业的作用。

一、小学英语课外作业布置的意义

如今新课改的落实如火如荼，新的教学体系要求教师能够有效组织科学合理的课外活动，通过行之有效的课外活动来实现课堂教学的延伸，帮助学生养成良好的学习习惯。因此，英语教学也不例外。对于小学英语而言，教师需结合小学生在这一年龄段的实际特点，对课外作业进行科学巧妙的设计与布置，让学生可以更好地巩固并拓展英语知识体系[1]。与此同时，小学生还能在完成课外作业的过程中发现自身的短板，促使其自主地查漏补缺，培养其自主学习的能力。而教师也可以通过课外作业这一有效的教学反馈手段，了解学生的学习情况，从而为开展有针对性的教学而提供参考。因此，巧妙布置小学英语课外作业具有重要意义。

二、巧妙布置小学英语课外作业的策略

（一）多层次的课外作业布置方式

在新课改下，要求教师能够让学生的个性得到充分自由的发展。而表现在课外作业布置方面，即是要求教师设计出层次性的课外作业，充分尊重学生的个性化差异这一特点，让学生在完成教学任务的同时，能够达到教学目的。比如在《Have a good time in Hainan》这一课程教学中，教师可以采用多层次课外作业布置方式，将其课堂教学延伸到课外活动中去。这一多层次课外作业可包括三层：第一，搜寻一些海南景点，在相关图片上写下相关英文名称；第二，用连贯的英语来描述你最喜欢的海南景点，上交作业后，可在课堂中让其他学生来猜是哪一个海南景点。第三，以“我打算去某个海南景点游玩”为主题，写一篇作文。在这个过程中，让学生巩固“主语+be going to+动词原形”的句型及相关语法知识，并加固sea、swim、visit、sock等单词的记忆，还可以温习 go by plane、go to Hainan、swim in the sea 等等短句。这一课外作业设计在内容安排上体现了合理的梯度性，让不同层次的学生可以在其英语基础与能力上提高其层次水平，既可调动其自主性与积极性，还能够激发其良性竞争意识，提高学习效率[2]。

（二）以课外活动实践为主的课外作业布置方式

除了书面作业，课外实践活动也是一种非常重要的课外作业布置方式。在这种课外活动过程中，可以更好地营造自主学习气氛，激发学生的积极性与创造性，突显出语言运用的实践性，帮助学生更好地学习英语，提高英语运用能力。比如在《Seeyou at theparty》这一课程教学中，教师可以让学生在课外时间以若干名同学为一个小组，组内分工合作，共同安排和组织一个小型party。在完成这个课外作业的过程中，可以通过真实的实践活动来真正掌握以下一些教学重点：invite people to events and activities（邀请人们参加某事件和活动）、accept or decline（接受或拒绝）、simply explain responses（坦白的解释和回应）、If you come,pleasecall me on……（如果你来，就致电……）、I’d like to（我想……）。同时，学生可以更好地巩固和掌握invite（邀请）、special（特别）、surprised（惊讶）、begin（开始）、p.m.arrive（下午到达）、call（打电话）、gate（大门）等等词汇。而这一课外作业强调创设非常真实的情境，利于促使学生学以致用，提高其对英语知识的实际运用能力，解决生活中的实际问题。

（三）基于开放性的课外作业布置方式

新课改倡导开放性的学习方式，旨在鼓励学生充分发散思维，创造性地运用英语语言，从而提高其语言运用能力。而要将课堂教学延伸至课外，则教师可以在遵循贴近生活的原则，布置开放性的课外作业[3]。比如在《How to stay safe》的课文教学方面，教师就可以设置开放性的课外作业，让学生自主去观察生活中的安全行为和不安全行为，然后写成一篇文章。如学生在放学回家的路上，去观察路人的交通安全行为，在论述相应文章的过程中，可以充分掌握crossthestreet、safety crossing、crosstheroad、traffic light等相关词汇和短句，同时可以掌握相关安全知识的语言运用：（1）Cross the street at the traffic lights or safety crossing.在交通灯或安全十字路口过马路。（2）Don’t cross the road when the traffic light is red.交通灯红灯时不要过马路。而这一课外作业具有开放性，则学生可以自主选择观察内容，比如学生可以选家庭内部的不安全行为：（1）Don’trunon thestairs.不要在楼梯上跑步。（2）Don’tclimb up and play ontheroof.不要爬上屋顶玩耍。又比如社会中的不安全行为：Don’t takeany money or candy from strangersin thestreet.不要在街上从陌生人身上拿走任何钱或糖果。通过开放性的课外作业，可以开拓学生的眼界，使其可以学到更多保护自身安全的知识和技能，同时更好地掌握这一课程的内容，有效实现该课程的教学目标。

三、结束语

总而言之，小学英语教师应该充分重视巧妙设置课外作业，通过有效的课外延伸教学，巩固学生基础语言知识的同时，拓展其眼界，同时可以提高学生对英语这门语言的运用能力，还能帮助教师反思英语教学活动的得与失，做到教与学的协调统一发展，有效提高教与学的质量。