赵芳
摘要:长期以来,受传统思想和教学观念的影响,教师一般不太重视对学生自主学习能力的培养,往往认为教师的讲授更有效率,以致于学生自主学习的机会少之又少,并逐步丧失了自主学习的热情和能力。教学实践证明,学生自主学习能力的培养要通过教师的引导和启发。如何在小学语文教学实践中培养学生的自主学习能力?通过教学实践,总结得出:创设问题情境,引发认知冲突,激发自主学习的欲望;培养学生学习兴趣,养成自主学习习惯;着力指导学习方法,提高自主学习能力。只有广大教师树立起教育是“以学生发展为本”的理念,在课堂教学中,注重以学生为主体,充分调动学生的学习积极性,培养学生学习的兴趣,养成自主学习的习惯,才能使学生获得事半功倍的学习效果。
关键词:小学语文;自主学习;问题情境;学习兴趣;学习方法
建构主义理论认为学生获得知识犹如他的机体吸收营养,只有他自己才能完成,别人是不能替代的。教师在教学实践中只能起引导和辅助的作用,并促进学生自主学习,学生才能真正获得属于自己的知识和技能。长期以来,受传统思想和教学观念的影响,教师一般不太重视对学生自主学习能力的培养,往往认为教师的讲授更有效率,以致于学生自主学习的机会少之又少,并逐步丧失了自主学习的热情和能力。
教学实践证明,学生自主学习能力的培养要通过教师的引导和启发。下面我就如何在小学语文教学实践中培养学生的自主学习能力谈谈自己的一些体会。
一、创设问题情境,引发认知冲突,激发自主学习的欲望
现代教学理论认为,教学的本质是交往,教师应树立“教学活动”的观念,让学生成为课堂的主人,使课堂焕发出生命的活力。教师在教学过程中,可以围绕每个教学目标,创设问题情境,构建认知冲突,使学生感到所面临的问题既是熟悉、新奇的,又富有挑战性,从而激发学生自主学习的欲望。例如在上五年级上册《假如生活欺骗了你》这首诗时,我先提出个有趣的问题:“人总有欢乐与忧愁,当突如其来的挫折袭来时,我们该怎么办?”有学生会说:“我们应该树立自己的目标,不怕挫折。”还有学生说:“困难像弹簧,你弱它就强;你强它就弱。”然后进一步引导学生:“普希金是如何做的呢?”学生们回答:“假如生活欺骗了你,不要悲伤不要心急,一切都会过去。”学生们课堂注意力特别集中,学习探究的欲望也特别强烈。
二、培养学生学习兴趣,养成自主学习习惯
兴趣是學习的动力,学习语文的兴趣越浓,积极性就越高,学习的效果就越好。语文课堂教学中如何培养学生学习兴趣?首先,教师要注意转换自己的角色,让学生在教师的引导下,自主地获得知识。其次,教师要善于提问,启发学生激问。这样才能激活学生思维,激发学生内在动机,变“要我学”为“我要学”,逐渐养成自主学习的好习惯。再次,教师要抓住学生兴趣积极引导,最后得出问题的答案。例如在上《“诺曼底”号遇难记》中,哈尔威船长和奥克勒福大副的对话,我采取了让学生分角色扮演的方法,同时自己也加入到角色当中,一下激发出学生的兴趣和热情。扮演结束后问学生:“哈尔威船长,站在指挥台上,大声吼喝:‘全体安静,注意听命令!把救生艇放下去。妇女先走,其他乘客跟上,船员断后。必须把六十人救出去。是什么语气?为什么哈尔威船长忘了自己?他是真的忘了吗?”从而激发学生的思维,让学生积极思考,哈尔威船长镇定、沉着和忘我的优秀品质值得我们学习。
三、着力指导学习方法,提高自主学习能力
传统学习方式把学习建立在人的客体性、受动性、依赖性的一面,过分强调接受与掌握,忽视发现与探究,往往在实践中导致对学生认识过程的极端处理,使学生的学习成为被动接受、记忆的过程。现代教育理论提倡以学生为中心,强调学生“学”的主动性,教师的作用体现在组织、指导、帮助和促进学生的学习,充分发挥学生的主动性、积极性和创造性,从而使学生最有效地进行学习,达到最优的教学效果。因此,教师在教学过程中要着力指导学生转变学习方法,要以培养学生创新精神和实践能力为主要目的。例如在上《穷人》这一课时,主要考察心理描写的作用,例如“她忐忑不安地想:‘他会说什么呢?这是闹着玩儿的吗?自己的五个孩子已经够他受的了是他来了?......不,还没来!为什么把他们抱过来呀?......他会揍我的!那也活该,我自作自受......嗯,揍我一顿也好!”我会问学生:“桑娜心理是矛盾的吗?可以看出桑娜是一个怎样的人?”学生回答出后,接着引导学生:“心理描写是心里的想的话没有说出来,那你能说出一个心理描写的句子吗?”学生们很自然的说出:“我想:‘我这次成绩考得不错,爸妈肯定会为我感到高兴的。”可见注意引导学习方法的重要性。
总之,课堂教学要重视学生的主体作用,注重学生的自主参与,充分给予学生自主学习的时间和空间,积极培养学生自主学习的能力。古人云:“授之以鱼,不如授之以渔”。但培养学生自主学习能力不是一朝一夕的事情,它需要一个长期的、潜移默化的过程。只有广大教师树立起教育是“以学生发展为本”的理念,在课堂教学中,注重以学生为主体,充分调动学生的学习积极性,培养学生学习的兴趣,养成自主学习的习惯,才能使学生获得事半功倍的学习效果。