现代文阅读教学模式经验探讨

何明兰

摘 要：随着新课改的不断深入，初中语文教学受到了人们的广泛关注，现代文阅读教学也日益受到人们重视。在实际教学中，教师要及时更新自身的教学理念，运用现代化的教学思想，采取有针对性的教学措施，吸引学生的目光，激发学生学习的积极性。

关键词：初中语文 现代文阅读 经验探讨

在语文教学中，教师要彰显出人文与情感，这样才能保证语文课堂教学具有生命力。因此，在实际教学中，教师要运用准确的教学方法，激发学生学习的积极性，同时还要培养学生的语文素养，发挥学生的主观能动性，满足学生的学习需求。

一、提高现代文教学效果的重要性

（一）提高学生的学习效果

现阶段的初中语文考试中，现代文的内容占据着一定的比例。在实际教学中，教师想要提高学生的学习效果，就要及时转变对现代文教学的认识，这样才能提高学生的考试成绩与技巧。现代文阅读教学可以拓展学生的知识层次，培养学生的写作能力。因此，教师要运用正确的教学方法，吸引学生的目光，激发学生学习的积极性，帮助学生应对考试。

（二）培养学生的课外阅读能力

通过现代文阅读教学，可以在培养学生应试能力的基础上，提高学生的学习兴趣，促使学生产生阅读的热情。在阅读教学的影响下，还可以帮助学生获取更多的情感领悟与体验。现代文与社会发展之间存在着密切的联系，组织学生学习现代文，不仅可以帮助学生更好地认识社会，同时也可以为下一阶段的学习奠定基础。

二、现代文阅读教学模式中存在的不足

随着新课改的不断深入，现代文教学已经成为初中语文教学中的重点环节之一，而学生的现代文阅读能力还存在一定的不足。作为开展语文阅读教学的重要材料之一，语文教材有着极为重要的影响。也正是由于学生现代文阅读得分率不高，使得教学效果也并不理想。

（一）对文章情感诉求上的分析不足

语文教学有着极强的工具性与人文性。在编制教材的过程中，所选择的现代文也都具备深厚的文化内涵。但是在实际教学中，一些教师往往只是注重字与词等方面的讲解，引导学生分析文章中的内容与写作方法，而对于作者在文章中要表达出的情感等方面却并没有过多的讲述。如学生在学习《行道树》的过程中，教师就要采取有效的引导方法，帮助学生通过行道树的自白来理解作者的情感诉求，以此让学生感悟到作者对奉献精神的赞美。

（二）文章道理感悟上的不足

由于受到传统教学模式的影响，语文教学的效果并不理想。在传统的教学模式中，教师习惯性采取了诵读的方式，并认为只有多读书才能理解文章中的涵义。但是从实际上来说，由于受到多种因素的影响，现阶段的学生难以真正实现对文章的精读。语文教师不仅要对文章中的内容进行分析，同时还要帮助学生理解好文章中表达出的涵义与道理。只有帮助学生真正理解文章，学生才能掌握好学习与分析的方法，从而在学习新知识时，也可以通过自主学习来提高效果。如学生在学习《敬业与乐业》的过程中，教师就可以引导学生对议论文的论证方法进行分析，同时还要帮助学生明确文章中的道理，从而理解什么是敬业，什么是乐业。只有通过有效的分析，才能明确文章中的道理，同时也可以帮助学生快速掌握文章的主旨，提高学习的效果。

（三）对课外知识的积累不足

语文有着极为广阔的外延性。所以教师在培养学生阅读能力的同时，还要适当引入课外知识，以此帮助学生学好这一内容。就目前的语文教学来说，教师在教学中过于依赖教材，也没有认识到做好语文延伸阅读的重要性。从目前的中考命题上来说，对学生的课外知识考察开始逐渐增多。所以教师在日常的教学中，就要适当选择一些课外知识，帮助学生分析与积累语文知识。同时教师还要鼓励学生及时关注日常生活中或是网络上的一些信息，并在实际生活中进行运用，这样才能真正积累与理解语文知识。

三、提高现代文阅读教学效果的措施

想要培养学生的语文阅读能力，就要注重培养学生的语文素养。学生在阅读中可以从不理解到理解，这样也就促进了学生实现更好的发展。所以在实际教学中，教师就要训练学生的阅读方法，并以此为基础，引导学生实现学以致用，帮助学生实现读写能力上的转移，从而培养学生的现代文阅读整体感知能力。

（一）学以致用，培养学生的表达能力

通过对中考现代文阅读题型进行调查可以看出，评论分析类型的题目占据相当大的比例。作答要求学生正确组织好自己的语言，从而完整表达出自己对文章的理解。因此，在实际教学中，教师就要对语文这一学科的特点进行分析，在开展语文阅读教学的过程中，还要培养学生的表达能力。新课改中明确提出：教师要注重培养学生的语言表达能力，学生可以从不同的角度出发，理解文章的内涵。在这一要求的影响下，在实际教学中，教师就要注重培养学生的表达能力，在理解现代文的基础上，掌握阅读的技巧，实现学以致用的目标。

（二）培养学生的发散思维能力

语文有着极为丰富的外延性。所以教师在教学中，要帮助学生掌握正确的阅读方法。学生在掌握一定的技巧之后，教师还要为学生选择适宜的课外内容，提高学生在阅读中的理解与感悟，丰富学生的知识层次。在这一过程中，教师要保证向学生所推荐的阅读材料具备针对性，这样才能满足学生的学习需求，让学生享受学习语文知识带来的乐趣，从而提高对现代文的感知与理解能力。

（三）帮助学生掌握基础知识

在初中语文教学中，现代文教学有着极为重要的地位。教师在选择教学模式的过程中，要从教学大纲出发，结合相关的要求，注重培养学生的阅读能力，借助课堂教学，培养学生的阅读思维。首先，教师要帮助学生掌握好基础知识，这一过程是十分枯燥与乏味的。所以在教学中，教师要及时引导学生，不仅要掌握基础的字词知识，同时还要掌握文体知识。其次，要从中考的类型出发，将文体知识教学贯穿整个教学过程，以此来帮助学生掌握好表达、修辞以及写作手法。最后，还要从文章的类型出发，针对各个侧重点进行教学，同时还要让学生按照文章中的线索来提高学习的效果。

（四）采取适当的教学方法

想要培养学生的阅读能力，教师要采取准确的教学方法，运用合理的步骤，提高学生的学习效果。首先，要引导学生对文章进行全面的阅读，从而理解文章的写作主旨。对于记叙类的文章，还要从事件以及关键人物等方面出发，找出主论点。其次，按照文章中的习题来引导学生找出相关的内容，通过有效的分析来理解这一知识。最后，教师要引导学生对所筛选出的句子以及段落进行分析，及时做好总结工作，同时还要对语言表达方式进行调整，从而得出习题的答案。

（五）感悟文章的主旨

现代文教学最终的目的就是要培养学生的阅读能力，阅读的主要目的就是为了帮助学生掌握好知识。因此，在实际教学中，教师要引导学生找出文章中的主旨，同时还要对文章进行全面分析，促使学生掌握文章中的重点，明确作者的写作意图。

综上所述，在初中語文教学中，现代文阅读教学有着极为重要的意义。因此，教师要采取有效的措施，培养学生的阅读理解能力。同时，还要采取适宜的阅读教学模式，帮助学生理解文章的核心，提高学生的语文素养，满足学习的需求。

参考文献：

[1]应慈军.探索有效的现代文阅读教学模式[J].语文教学与研究.2009（08）.

[2]李小俊.初中语文现代文阅读教学模式经验谈[J].新课程.2016（02）.

[3]蔡宇.浅谈对初中语文现代文阅读教学模式探讨[J].中学课程辅导.2015，（29）.

（作者单位：江西省赣州市赣县区第四中学）

责任编辑：胡波波