翻转课堂在教学中实施的可行性

舒小妤

随着新课程改革之风的掀起以及教育信息化的提出，教学模式和教学方法也在不断改变和更新。在网络与人类生活越来越密切的今天，课堂教学除了传统模式的老师讲、学生听之外，也要及时跟现代教育技术接轨，而翻转课堂就是适应于网络社会发展的新型课堂教学的一种模式。

一、翻转课堂比较于传统课堂

翻转课堂（flipped classroom），又称“颠倒课堂”（inverted classroom），是指在信息化教育环境下，授课老师通过给学生提供预学单或者录制微课，让学生在课前根据教师所提供的学习资源进行自主学习，而课堂上则主要以生生互动或师生共同探究、质疑答疑等活动的新型教学模式。传统教学模式俗称“填鸭式教学”，在课堂上主要体现为教师讲、学生听，授课教师在课后给学生布置家庭作业作为巩固复习。如果把翻转课堂和传统课堂做一个比较，它们之间最大的不同便是将学生从被动接受课堂知识变为课前主动预习，这样的课堂变成了师生共有的合作交流场所。当学生在课前做了充分的预习和准备之后，再把疑惑带到课堂上来讨论，就可以达到更好的教学效果。

二、翻转课堂的实施条件

我国传统模式的教学，除了教师讲，所用到的必须教学工具便是黑板、粉笔。随着教育信息化的提出，虽然很多学校的教室都安装了投影仪、电子白板或一体机，但是因我国目前的教育现状，粉笔仍然是主要的教学辅助工具。而互联网的普及不仅作用于人们的日常生活，也给教育领域带来了福音，更多学校实现了“三通两平台”，这便促使翻转课堂从不可能变得可能。当然，想要更好地实施翻转课堂，笔者根据在日常的教学中总结出以下两点：

1.实施翻转课堂的实施除了要有行之有效的预学单，还要有高质量的微课。制作微课的工具除了使用微课专用的录屏软件以外，还可以选择摄像机或者手机。制作微课时应充分考虑不同学段学生的特点，发挥教师的优势。对于小学阶段来说，可以在视频处理的过程中加入一些卡通人物或美妙动听的音乐来吸引学生的注意力。精心制作的微课，能够化繁为简，化难为易，最重要的是能够激发学生的学习兴趣。

2.翻转课堂实施的成功与否，很大程度取决于学生的自制力和自主学习能力。而这种能力非一朝一夕能形成，需要教师家长双管齐下，循序渐进。此外，学生的年龄大小也是影响因素之一，年龄越大，自控能力越强，自主学习效果越好，翻转课堂的实施就越容易。

三、翻转课堂模式对新课程改革的启示

在学校领导的支持重视下，我校成立了课改实验小组，选定了课改实验班，并在经过一阶段的实践探索后，制定了新的课堂模式，即“学·问”课堂。“学”指：自学、勤学、对学、展学；“问”指：自问、群问、对问、展问。“学·问”课堂的开展和翻转课堂教学的核心“先学后教，以学定教”相得益彰。因此，课改实验小组的老师在践行课程改革的同时，通过制作课前预学单或微课来指导和帮助学生完成课前预习和基础知识的学习，而在课堂上则侧重于合作交流、解难答疑、巩固练习和总结收获这四个环节。在新课程改革背景中加入翻转课堂的元素，不仅培养了学生的自主学习能力、交流互动能力，还提升了学生的学习兴趣和自信心。学生在课堂上能够有针对性地在小组内开展讨论，小组内无法解决的问题再反馈给教师，教师则可以有目的地进行指导和讲解。像这样师生共同参与的课堂，学生与学生之间做到了取长补短，教师也可以做到因材施教，在培养学生自学能力的同时也打造了高效课堂。

四、翻转课堂在教学中的应用

在运用翻转课堂模式的实际教学中，教师可以这样做。每当在学习一篇新的课文或者一个新的知识点时，可以首先让学生在预学单的提示下对所学课文的主要内容、某个知识点的概念以及课堂流程进行初步了解，并完成预学单上的笔记和练习。其次，教师在制作课前预学单时，不仅要有明确的学习目标，还要尽可能多的提供行之有效的学习方法指导，要给学生留有做批注和笔记的地方。这样一来，课前的自主学习就是一个完整的提出问题、分析问题、解决问题的过程。通过这个过程找出问题，再带到课堂上解决。在当学生对所学知识有了一定了解的基础上对其进行的课堂教学，不仅更有针对性，往往还能取得事半功倍的效果。最后，实施翻转课堂模式的目的主要是能够将良好的自主学习习惯和学习方法根植于学生头脑中。久而久之，不仅锻炼了学生的思维，还培养了学生的动手动笔能力，当学生找到了合适的学习方法，学习兴趣也会随之提高。

五、关于实施翻转课堂的建议

如何让翻转课堂与新课程改革更好的结合，是一个值得长期探究的问题。课堂改革是一个循序渐进的过程，不能一蹴而就。因为它是对传统课堂的颠覆性改变，所以需要准备的远不止是课前预学单和几节微课，还要注重学生综合素质的提升。当然，这种新型的课堂模式对于教师也是一种挑战，只有当教师具备广博的知识面以及纯熟的驾驭学科的能力方可在课堂上游刃有余。

新课改背景下的翻转课堂作为一种新型的教育模式，也是一种教育理念的改变，值得我们每个人去思考和探究。翻转课堂模式就很好地培养了学生的综合素质，充分挖掘了学生的内在潜力，使得学生能够更加全面的发展。不仅如此，翻转课堂的出现也让教学方式与网络相结合，它将为实现教育信息化和教育现代化，提高教学效率奠定坚实的基础。

（作者单位：江西省宜春市第三小学）

責任编辑：陈 易