论如何在小学英语教学中渗入传统文化教学

骆巧玲

摘 要：随着社会越来越快的发展和世界一体化进程，英语变得越来越重要，是中考、高考时三门主科之一，英语的重要性越来越凸显，在一定程度上导致中华传统文化被削弱，这是非常不利于中华文化发展的，久而久之，学生便会在学习过程中受到英语思维潜移默化的影响。所以，在小学英语教学中渗入传统文化教学是非常有必要的。基于此，对小学英语教学汇总渗入传统文化教学的意义作了分析之后给出了几点落实此教学方法的策略。

关键词：小学英语；传统文化；教学方法

一、在小学英语教学中渗入传统文化教学的意义

胡锦涛同志说：“一个民族的文化，往往凝聚着这个民族对世界和生命的历史认知和现实感受，也往往积淀着这个民族最深层的精神追求和行为准则。”传统文化的重要性不需再去赘论，一个连自己的传统文化都没有的国家，是非常可悲的。在当今世界，文化的力量越来越重要，文化不仅会影响综合国力的高低，还对民族团结有非常重要的助力作用。所以针对英语在我国的运用越来越广泛，甚至英语的重要性越来越明显的情况下，我国教育者就要设想出一些合理、科学的教学方法弘扬中华传统文化。

在小学英语教学中渗入传统文化教学，不仅可以让学生在熟悉的传统文化的气氛中更有效率、更加容易地学习小学英语，还可以通过给学生进行传统文化渗入，让中华传统文化更好地流传下来。

二、在小学英语教学中渗入传统文化教学的策略

1.立足教材，渗透熏染中华文化

小学英语教师在对学生进行小学英语教学的时候，要学会结合英语教材内容，对学生进行传统文化的渗入。中华文化博大精深，有很多可以用在小学英语教学的例子，例如传统小吃：饺子（Dumpling）、豆浆（Soybean Milk）；旅游场景：长城（The Great Wall ）、大兴安岭（Greater Khingan Range）；传统谚语：三人行必有我师（Two heads are always better than one）等。由此可见，将传统文化渗入小学英语教学中，教师不仅多了很多英语教学素材，还很好地激起了学生学习小学英语的兴趣。

例如，我在给学生讲授人教版小学英语三年级课程《Seasons》时，在给学生进行了必要的课程教学之后，我提问学生：“你们知道中国节日用英语该怎么翻译吗？”然后我给他们10分钟，以同桌为小组进行资料查阅、讨论，在最短的时间内用英语说出最多的中国节日的小组便是获胜组，就会得到精美的小礼品。就像这样，以互动的形式将传统文化渗入小学英语的教学方式，不仅活跃了课堂气氛，还让学生通过合作加强了团队意识，最重要的是，极好地促成了小学英语教学与传统文化教学的融合。

2.以中华传统文化为素材进行英语写作

寫作是最能够加深学生学习印象的教学内容。在小学英语写作教学中渗入传统文化教学是十分有益的做法。例如：小学英语教师在教学的时候，可以让学生以中华传统文化为内容写一篇50～150字的英语作文，如“我的春节”“中国名胜古迹”“中国的特色食物”等。通过英语写作教学来渗透中华文化，不仅可以提高学生的英语写作水平，掌握更多的词汇量，还可以达到让学生更加了解中华文化的目的，可以说其好处是不可小觑的。

3.完善教学评价机制

任何事物的结果都需要用评价来判别，教育方式是否正确，也需要用评价来判别。通过对教学结果进行评价，小学英语教师可以及时发现自己在向小学英语教学中注入传统文化教学时所遇到的问题与困境，以更好地进行改正、解决，只有这样，小学英语教师才能够通过一次又一次的进步，提高自己的教学质量，从而提高学生的学习质量，进而达到教育纲要上要求的教学目标，也才能够在教好学生英语的同时，将中华传统文化更好地传承下来。

例如，小学英语教师可以通过对学生的学习情况进行判别，由此而得知自己的教学结果。在上课的时候，可以以提问的方式，抽查学生回答一些翻译中华传统文化的问题：“赛龙舟用英语怎么说？”“春节用英语怎么说？”等等通过对学生学习情况的观察，教师便可以很容易就知道自己的教学是否正确。

总而言之，小学英语教师在进行教学的时候，一定要注意具体问题具体分析，采用最适合、科学的教学态度、教学方法、教学理念，在英语教学中渗入传统文化教学，这样做不仅可以运用丰富的教材对学生进行小学英语施教，让学生在熟悉的文化氛围中更有效率地进行小学英语学习，还可以保留住我国的传统文化。在这一过程中，就需要小学英语教师的不懈努力，设计出一套最好的教学方案，并且秉持着友好、民主、和善的教学态度，对学生进行施教，只有这样做，才能够提高教学质量、提高学生的英语素质、使社会变得更加和谐、美好。

参考文献：

[1]贺晓梅.传统文化的传承与发展：将民间游戏融入小学英语教学[J].太原城市职业技术学院学报，2012（12）.

[2]钟小智.体态语言在小学英语教学中的实践研究[J].课程教学研究，2017（8）.

编辑 李烨艳