小学语文教学创新的实践思考

陈秀英

摘 要：教育乃兴国之本，教育的基本目的是培养学生的创新思维能力和自主学习能力，拥有正确的教学方式在小学阶段尤为重要，而语文是小学教育中最基本的学科，让学生学好语文是很重要的。最好的教育方式是让学生成为主体，使学生具有独立的思考能力。从小学语文教学方式入手，研究小学语文教学创新的实践方式，并肯定教学创新的重要意义。

關键词：小学语文；教学创新；生活实践

语文是小学教育的基础学科，语文在生活中也发挥着重要作用，而想要学好语文，创新思考的能力是必不可少的。在竞争激烈的新时代，社会对于创新型人才的需求量越来越大，为了培养出社会所需要的创新型人才，各小学也开始审视自己的教学方式。因此，小学语文老师任重而道远，应尽自己的一切努力为国家培养出一批高素质和创新型的人才。

一、改变主体，激发学生学习的主动性

传统的教学模式一直是老师充当主体，老师一味地传授自己的观念和思想，与学生的互动不够，导致课程缺乏趣味。长此以往，学生也只是麻木地接收老师的理念，学生不但没有学习到知识，还不会自主思考，自主创新，并且浪费了很多时间，课堂效率低。这样不但打击了学生学习语文的积极性，还让学生养成不好的学习习惯。所以，老师要勇于创新，让学生充当主体，通过这种主体的转换提高学生自主学习的能力，也让教学环境对学生有足够的吸引力，从而提高学生学习语文的兴趣，学生学习有了兴趣就事半功倍了，而且在老师向学生传授语文知识的时候和学生是和谐统一的。通过主体的转化，学生可以自由地发表自己的思想、自己的观念和自己的情感，锻炼学生的自主思考能力，从而实现学生和老师之间的共赢。

二、丰富教学方式方法

随着科技的发展，社会的不断进步，国家对教育提高了重视，教育界也花费了很多财力和人力来改善教学环境。如今，小学教育课堂大都采用高科技的设备，让课堂更生动更形象更具体，如投影仪、照相机等多种多媒体设备的应用。当然老师也要采用丰富多样的教学方式，并充分利用这些多媒体资源，让学生通过切身感受来学习语文知识，增强学生的印象，并且可以充分提高课堂的质量和效率。例如在学习人教版三年级上册《金色的草地》一课的时候，老师可以用多媒体播放一些和蒲公英飘落相关的场景，让学生亲眼看见蒲公英飘落的场景，亲眼看见蒲公英是怎样形成金色的草地，真切地感受蒲公英的美丽，从而达到教学的目的。通过这种丰富的教学方式，学生也会很认真地学习，增添学生学习语文的乐趣，提高教学质量。

三、通过在生活中实践语文知识

在语文教学中，教材中涵盖了一些对学生来说难以理解的知识，老师也会花很多时间来为学生做讲解。老师可以改变传统的教学方式，可以把实际生活中的知识运用到语文知识上来。现实中很多场景都可以在语文情境中出现，老师要帮助学生学会在生活中运用语文，在学习语文时联系生活，这样可以实现语文知识和生活知识的相互迁移、相互转换，实现高效率的学习，并且减小了学生对于语文知识理解的难度。不过，还是有一些老师使用传统的教学方式，这样不但打击了学生主动学习语文的积极性，也增加了老师的负担。所以，如果老师可以指导学生灵活地把生活和语文学习联系在一起，把生活中的知识联系到语文中，不但教学简单了，而且还生动有趣，让学生易于接受知识，理解作者想要表达的思想感情，也能记忆深刻。当然通过把语文知识运用到生活中，可以调动学生的积极性，培养学生的想象力。比如学生在学习人教版四年级下册的《九月九日忆山东兄弟》这一课的时候，教师可以这样说：“同学们，你们的爸爸妈妈有在外地打工的吗？差不多多久回来一次呢？那你们想念他们吗？你们会以何种方式来表达你们的思念之情呢？”（然后组织学生交流，可以提出打电话或者写信。）然后，教师说：大家都是好孩子，是聪明努力的孩子，那大家可以灵活地使用这首诗里面的一句诗来跟你的爸爸妈妈表达你对他们的思念之情吗？（学生可能会跟爸爸妈妈说：爸爸妈妈，你们出去很久了，我甚是想念你们，今天又是重阳佳节，思念之情更加浓烈，真的是“每逢佳节倍思亲”啊！）在这个教学中，老师就是通过学生对自己亲人的思念之情切身去理解作者想要表达的感情，不但激起了学生的学习兴趣，还使学习与生活联系在一起，提高学生的积极性，同时课文的理解难度也降低了。

当前，国家对于创新型人才有着大量的需求，小学语文教育如果还走旧的模式注定是行不通的。所以，为了适应时代的发展，小学语文老师应打起十二分的精神，尽自己的一切努力帮助学生拥有创新型思维，帮助国家培养合格人才。当然，老师也要采用创新型教学，使学生轻松愉快地学习语文，日后成为国家的栋梁之才！

参考文献：

鱼国超.我国小学语文教材发展初探[J].探索与实践，2002（2）.

编辑 郭小琴