试论如何在提问、回答中渗透小学数学知识点的教学

刘月明

摘 要：在现在人们的生活中，家长对于学生学习方面的关注度越来越高，小学教育作为教育中的基础，有着不容忽视的重要性。数学作为小学教育中的主课，是学生在小学阶段学习方面能否学好的决定性关键，在现在学生的数学知识点的学习中，提问、回答这种教学方式也显得较为符合实际。

关键词：提问；回答；小学数学；知识点教学

现在小学生的思维比起以往更活跃，这对于数学教学来说是件好事，能够更好地对现在的数学知识点想到相对应的思路，这在一定情况下也对于现在的教育方式也显得要求较高，在提问、回答中的新式的学习方法，对于现在的小学生数学教育来说就显得较为合适。在本文中，将对原来的数学教学方面的弊端和现在小学阶段所需的教学方式加以简要说明，并在对提问、回答中学习小学数学知识点的教学方式的教学方法如何应用加以简述，使得小学生在学习方面的提高有着更为明显的进步，对于学生来说，能够在小学阶段中打下良好的基础就显得极为重要，在此使得学生赢在起跑线上。

一、原来的数学教学方式的弊端

在原来的数学教学中，多采用的是老师在课堂上对学生接下来要学习的知识点做出相对应的教学，一般是在课堂上直接做好板书，接着对上面的内容进一步教导，再出题让学生对所学的内容加以深刻的了解记忆，达到学习数学的目的。不过这种学习方式过于死板，达不到因材施教的要求，对于学生来说这种方式较为严肃，并且在小学阶段理解能力不足的话就无法对知识点加以了解，容易出现数学解题难的事情，数学成绩自然也上不去。

二、在提问、回答中学习小学数学知识点的教学方式的优势

（一）提高学生的数学逻辑思维

对于在提问、回答中学习小学数学知识点的教学方式来说，首要的一点就是提高学生对数学知识点的理解能力及在以后数学学习中的逻辑思维能力，在课堂上通过一个良好的上课环境，通过对学生的提问及学生自己的提问，可以更好地使学生对现在所学习的基础知识的了解进一步加深。例如，在人教版的教材中，在学习米与厘米之间的联系时，可以在学习时对学生提问在现实生活中都有哪些是采用米和厘米作为计量单位的，并使其对两者之间做出对比，让学生自己发问，再进行解决，这样在一定程度上可以提高学生的逻辑思维能力。

（二）提高学生的学习兴趣

在课堂上学生最需要的就是学习兴趣，原来的教学方式过于死板，学生的学习兴趣都不太强，数学学不好也就显得较为正常，但是现在新式的教学方法让学生在学习中处于主导地位，在学习中更是能够不断地与老师进行互动，在这种情况下，足以提起学生对小学数学的学习兴趣。

三、如何在提问、回答中渗透小学数学知识点的教学

（一）设置适合小学生学习数学的教学环境

在提问、回答中学习小学数学知识点的教学方式的优势下，该如何去将这一优势推行出去就显得较为重要，小学阶段学生易受到环境的影响，因此，设置一个适合学生学习的教学环境能够更好地渗透小学数学教学的这种方法。例如，在人教版数学教材四边形的学习中，可以先带一些四边形在课堂上让学生对其进行观察，在后面再对四边形的形状特点进行提问，学生在作答中将期内的知识点就已经学习到，所以像这样的现实教学环境就是这种小学数学教学方式的渗透前提。

（二）在课堂上设立奖励机制

在教学中，小学生对于数学教学较为乏味的提问等也不会有太大的兴趣，因此为了提高课堂的活跃性，使这种新式的小学数学教学方式融入课堂，在此时就需要采取一定的奖励措施。例如，在上课时，当学生将老师所问问题回答正确，可以对其采用小红花或者零食等实物奖励提起学生的兴趣，并在开家长会或其他情况下，可将其作为学生在平时上课阶段的标准，这样学生在上课时提问和回答问题方面的积极性将會大幅度提升。

（三）对小学生的问答及时做出评价

在上课阶段，小学生对于老师对自己的关注度也十分重视，因此，在学生提问时老师应及时地做出答复，同时在学生做出老师提问的知识点的问题时教师应该做出相应的评价，此时应该先让其他同学先对其答案进行评价，再由老师总结。在这样的基础上，将会有效地提升学生对于知识点的认识，对于自己学习上所存在的错误也能做出相应的改正，可以极其有效地提升课堂教学效率，在课堂上将这种学习方式以更合适的方法融入其中。

总之，对于现在的数学教育理念主张以人为本，将对于原来刻板的教学方法采用成了使学生融入课堂中的在提问、回答中学习小学数学知识点的教学方式，在一定的情况下，对于现在的小学生来说，可以更加有效地对数学方面的学习进行改进。现在的数学教学中对于小学生的自学能力要求较高，同时也需要在数学学习中拥有更好的理解能力和解题思路，这对于小学生来说要求度可能较为难，在通过以提问、回答中学习小学数学知识点的教学方式，可以在一定程度上对小学生的自学能力及他们的知识点的了解上进行更深一步的学习，将有效地提升小学阶段的基础学习能力，对以后的学习打下优秀的基础。

参考文献：

[1]李艾蔓.启思促学习，点拨为高效：略论小学数学的提问教学艺[J].教育现代化，2016，3（38）：113-114.

[2]王卫国.新课程背景下小学数学课堂教学中有效提问的基本策略[J].中国校外教育，2016（1）：53.

编辑 温雪莲