让情感之花在品德课堂绽放

翁海涌

摘 要：近些年来，随着新课程教学改革工作的深入发展，人们的教学理念也发生了较为深刻的变化。情感教育是当前教学改革发展的产物，其在教学中的运用能够有效地调动学生的学习积极性，有助于教学质量的提升。那么，在具体的教学工作中，情感教育又是如何发挥其作用的呢？将以小学思想品德教学为例，分析情感教育在教学中的渗透。

关键词：小学思想品德；情感教育；渗透

一、营造和谐学习氛围，引发师生情感共鸣

在当前的小学思想品德课上，教师的教学常常会陷入一个较为尴尬的境地，教师在三尺讲台上口若悬河，而学生在下面却显得茫然无措，对于教师所讲解的内容缺乏兴趣；或者学生在讲台下面只知道被动地附和教师，没有自己的思考。这些教学方式和行为，对于当前的小学思想品德教学是极为不利的，也不利于情感教育在教学中的渗透。

因此，笔者认为在渗透情感教育的时候，首先需要营造和谐的学习氛围，引发师生情感共鸣，因为教学活动并非是教师或学生单方面能够完成的，只有师生之间互相配合，才能够有效完成。在营造和谐学习氛围的过程中，教师要学会根据小学生的学习特点营造，进而引發学生的情感共鸣。如在教学中，谈到尊敬师长、爱护父母的时候，教师尽量不要用强制性的命令口吻对学生提出要求，可以通过一些小故事、小活动使学生明白要尊重教师、爱护父母的原因，引发师生之间的情感共鸣。如在课堂上，教师可以开展“谈谈老师/父母为我做了哪些事情”，学生在回忆中联想到了父母对自己的拳拳爱意，老师对自己的无私付出，自然就懂得了尊重教师、爱护父母的意义。这种教学方式更容易引起师生之间的情感共鸣，有助于营造良好的学习氛围，对学生的成长也有着较为积极的影响。

二、传递情感语言，架设师生沟通桥梁

俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”语言是人与人进行沟通和交流的重要媒介，它的作用无比巨大，在教学中，教师教学语言的应用也会对学生的学习积极性和学习态度、情感表达等产生一定的影响。

在小学思想品德课堂上，教师要想做好情感教育渗透工作，传递情感语言是必不可少的。当前的小学生大部分都是独生子女，他们在家里备受家人宠爱，有的学生甚至会因此养成骄纵的习惯，心理承受能力差，自尊心强。面对这样的一些学生，教师在运用语言与学生进行交流的时候，更应当注意选择适宜的方式，传递情感语言，架设师生之间沟通的桥梁。例如，在我班上有一名学生对思想品德课不感兴趣，在课堂上经常睡觉、看漫画，不服教师的管教，面对这样的学生我首先做的并不是批评，虽然学生的做法不对，但是严厉的批评有时候并不能解决问题。教师在教学的时候，应当学会循循善诱，了解事情的原因，学会用平和的语言与学生进行交流，使其认识到自己的错误，这种做法必然比粗暴的批评效果更好。

三、贯穿情感事例，寻求师生互动渠道

小学生的年龄小，好奇心强，他们对于形形色色、情节生动曲折的故事，往往都有着较强的好奇心，思想品德课实际上也与各种各样的故事密切相连，教师在小学思想品德课上渗透情感教育的时候，要学会挖掘学生的特点，可以将情感事例贯穿到教学中，寻求师生互动交流的渠道，帮助学生更好地学习思想品德知识，丰富学生的综合认知。

例如，在教学《我家的故事》时，教师可以先在课堂上给学生讲解一个自己印象深刻的“我家的故事”，再让班上同学回忆在自己的家里发生了哪些有趣的故事。家庭是学生的避风港，有着爱护他们的家人，很容易引发学生的情感共鸣，学生可能很快就会想到父母与自己一起经历的趣事，如有的学生想到了爸爸妈妈带自己去游乐园经历的事情，有的学生则想到了自己淘气顽皮时，妈妈对自己“严厉”的惩罚。通过这种方式，能够有效实现师生互动。

四、运用多种方法，增强学生情感认知

在小学的思想品德教学中要实施情感教育，除了需要营造良好的学习氛围、传递情感语言、贯穿情感事例以外，还需要教师运用多种教学方法调动学生的学习积极性，增强学生的情感认知。因此，在教学小学思想品德的时候，教师必须要学会使用多种教学方法，比如说，在小学思想品德课堂上，教师可以将情境教学法、游戏教学法等引入到课堂中，进行情感教育渗透。如在教学文明礼貌用语时，教师可以将戏剧表演法融入课堂，让学生表演两个小品进行对比，一个小品中表演者与人交流的时候多用礼貌用语，多说谢谢；而另一个小品中的表演者与人交流时则不使用文明用语，通过这样的表演活动，使学生更为深入地理解文明用语的习惯，在表演中也能够更好地调动学生的学习积极性。

总之，在小学思想品德中将情感教育渗透到课堂教学中，其对于学生的成长及发展的重要性不言而喻。教师在教学知识的时候，要学会结合小学生的学习及心理特点，做好情感教育的渗透工作，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，使其能够更加健康地成长，这样才能更好地发挥思想品德教学的价值。

参考文献：

[1]史桂香.情感教育在小学思想品德教学中的应用研究[J].黑河教育，2015（10）.

[2]许静.如何提高小学思想品德教学的实效性[J].小学教学参考，2014（24）.

[3]兰壮国.论小学思想品德教学过程中常见问题及对策[J].现代企业教育，2014（14）.

编辑 郭小琴