新时期小学数学课堂教学有效性提高的策略思考

冷喜娟

摘 要：小学是我国义务教育的基础阶段，是培养学生基本知识能力，帮助学生养成良好学习习惯的重要基础。对于小学数学教育来说，其课堂教学有效性对于教学质量和效率的提高具有重要影响。但是在当前小学教育过程中，存在着严重的课堂教学有效性低的现象。

关键词：小学数学；课堂有效性；提升；途径

随着我国教学课程改革工作的不断推进，素质教育理念逐渐深入人心，对于提高小学数学课堂教学有效性的要求也越来越高。但是在小学课堂教学过程中，由于传统教学观念等因素的影响，导致课堂教学效率低下。针对这种情况，本文对新时期小学数学课堂教学有效性提高的策略进行了相应分析，望相关人员能够借鉴采纳。

一、影响小学数学教学课堂有效性的主要因素

（一）教学目标不明确

教学目标是教师进行教学设计的主要依据和指导，同时也是教师开展课堂教学活动的出发点和落脚点。但是在小学数学教学过程中，普遍存在着教学目标不明确的现象，影响了课堂教学质量和效率，导致课堂效率低下。在确定教学目标时，有些小学数学教师过于依赖教材和教学资料，没有参照学生的实际学习需求和数学基础知识水平，导致教学目标与学生的学习需求和能力出现较大偏差。并且在制定教学目标时，教师往往注重知识技能目标和问题解决目标，忽视了数学思考和情感态度目标，导致教学目标不合理。

（二）学生学习兴趣不足

学生的学习兴趣是影响小学数学课堂教学质量和效率以及教学课堂有效性的重要因素，如果学生的学习兴趣不足，就会导致课堂教学质量和效率低下，影响到教学课堂有效性。当前新课标教学改革工作虽然在我国取得了一定的进展，但是传统的教学模式以及教学理念仍然还在一定程度上支配着小学数学教学课堂，部分教师仍然在采用传统的“填鸭式”教学方法进行课堂教学工作。这种教学模式不仅忽视了学生的课堂主体性，还忽视了对学生创新意识的培养，导致课堂教学气氛比较枯燥，学生的课堂参与积极性逐渐消耗殆尽。

（三）教师综合素质有待提高

在小学数学教学过程中，有些数学教师的教学观念比较落后，过于注重学生的考试成绩，只关注先进生的学习情况而忽视了后进生，存在着严重的教学歧视现象，影响了课堂教学的有效性。有些年轻教师的教学经验比较浅薄，对相应教学方法的运用还没有到得心应手的地步，在课堂教学时时常出现各种教学偏差，导致教学课堂实效性较低。同时还有些教师由于年纪较大、临近退休，逐渐失去了教學热情，没有及时进行教学观念和教学方法的有效创新，也会导致教学课堂实效性较低。

二、提升小学数学教学中课堂有效性的策略

（一）确定合理的教学目标

在小学数学教学过程中，要想提高课堂教学有效性，就需要数学教师首先要确定合理的教学目标。数学教师应对教材知识进行合理分析，同时对学生的数学知识情况、数学知识学习能力以及学习兴趣等状况进行总结归纳，并在此基础上确定合理的教学目标，保证教学目标的合理性，为相应教学活动的开展提供指导和依据。例如，在进行北师大版二年级数学《乘法口诀》的实际课堂教学时，教师应根据学生的情况制定教学目标，逐步引导学生理解乘法，学会乘法，而不是让学生死记硬背乘法口诀表。

（二）改进教学方法

在提升小学数学课堂教学有效性的过程中，教师还应注重改进教学方法。传统教学模式是影响小学数学教学中课堂有效性的重要因素，所以创新小学数学教学方法势在必行。教师可以在原有的教学方法基础上，进行不断的改进和创新，也可以引进当前先进的教学方法进行数学教学工作。例如，教师可以采用分层教学法进行小学数学教学。在教学时根据学生的数学基础和学习能力将学生划分为不同的层次，并针对不同层次学生的基本情况制定相应的教学内容、教学方法以及教学评价机制，对学生进行因材施教，从而提高课堂教学有效性。

（三）强化教师队伍建设

教师队伍的综合素质是影响小学数学教学课堂有效性的重要因素，同时由于传统教学模式等多种因素的影响，使小学数学课堂教学质量和效率低下，难以收到实际的教学效果。所以各个小学学校应不断加强教师队伍建设，以强化小学数学教学中的课堂有效性。小学学校可以建立合理的人才引进机制，引进先进的国内外数学教育人才，提高教师队伍的综合素质。同时各个小学学校还应对现有教师进行培训和再教育，不断提升其专业水平和教学能力，从而达到提高数学教学质量和教学效率，提升课堂教学有效性的目的。

面对当前小学数学课堂教学效率低下的现状，小学学校数学教育人员应对教学过程中存在的问题进行合理分析，并积极探讨有效的解决对策，不断提升数学教学质量和效率。同时小学数学教师也应转变传统的教学观念和方法，改进自身教学方式，切实提高小学数学课堂教学有效性。

参考文献：

[1]刘小群.新课标下提高小学数学课堂教学有效性的策略思考[J].课程教育研究（学法教法研究），2015（23）：179.

[2]马志明.新时期小学数学教学有效性的提高策略探讨[J].数学学习与研究，2015（8）：94.

编辑 张珍珍