让体育游戏引领小学生健康快乐成长

张志爽

摘 要：小学生正处在生理、心理发育的启蒙阶段，发育速度快，发育状态不稳定，爱说、爱玩、爱动，组织性和纪律性较差，自制能力水平较低，并且在学习过程中比较容易受到外界无关事物的干扰，从而影响学习效果。小学体育在室外教学的情况较多，因此如何引发学生的注意力，保证小学体育教学的效果，值得小学体育教师深思。运用游戏教学，可以有效提升小学生的学习兴趣，提高小学生的学习效果，促使小学生健康快乐成长。

关键词：体育游戏；体育教学；兴趣

俗话说：“游戏是孩子的天性。”在小学体育课堂教学中运用游戏教学，符合小学生身心发展规律，符合小学生的认知规律，可以让小学生充分享受游戏的快乐，训练身体的平衡能力、协调能力、柔韧性，增强小学生体质的健康发展，加快小学生大脑的生长发育速度，培养小学生与人交往、合作的意识与能力，形成健全的人格。可以说，游戏教学对小学生来说是有百利而无一害的。同时，在小学体育教学中运用游戏教学，还可以让学生充分体验参与的乐趣、成功的乐趣，展示自己存在的价值，让学生在游戏中学习，在游戏中提高，促进小学生知、情、意、行的和谐统一，促进小学生综合素质的和谐进步，使小学生的能力得到发展与提高。

一、小学体育教学中的游戏形式

（一）团队合作竞赛游戏

小学生具有极强的好胜心和荣誉感，尤其是在某些竞赛性质的游戏中，往往想要通过各种方式胜过其他团队。因此，教师可以充分利用小学生的这种心理，组织多种形式的团队合作竞赛游戏，增强小学生的合作意识，激发小学生的集体荣誉感，提高小学生的合作能力。例如我们在小学体育课堂教学中可以组织这样一种形式的游戏活动，让学生自由结合，两人一组，面对面站立，用身体夹住一个篮球，从场地的一端将篮球运送到场地的另一端。运送过程中，双手要背到身后，一旦手接触到篮球，或者篮球落地，那么此次运送即告失败，需要回到原点重新进行运送。这种游戏方式简单、便捷，没有危险性，可以锻炼学生身体的协调性和同他人的配合度，增强学生的合作意识，最大的好处还是让学生体验到快乐，让学生在欢笑中快乐学习，快乐成长。

（二）游戏角色扮演

故事对于小学生来说具有无穷的魔力。在小学体育课堂中，教师通过给学生讲故事的方法创设情境，将小学生吸引到故事情境当中来，然后让小学生扮演故事中的人物，完成一定的游戏任务。例如，给出这样一个故事情境：森林动物幼儿园的一只小兔子肚子疼，需要森林医院的救护车去进行抢救，但是半路上车胎坏掉了，需要汽车维修员长颈鹿先生赶紧带一个轮胎前去修理，现在哪位同学能够来帮助长颈鹿先生前去救援？然后教师拿出事先准备好的几个轮胎，让小学生从起点滚动轮胎到指定地点，先到达指定地点的学生便是获胜者。小学生在听故事的时候就已经把自己设定成了故事中的小动物，然后积极踊跃地参与轮胎运送，动手能力得到了大幅度的提高。

（三）难度递增的趣味游戏法

因为小学生的注意力集中时间短，因此如果很多节课采用一种游戏方式，或者单次使用一种游戏方式的时间过长，或者游戏的难度过低、过于简单，都会造成学生的参与积极性受到影响，参与热情下降的现象发生。因此，在小学体育课堂教学中，教师应当通过多种游戏方式的机动应用，逐渐增加游戏难度，或者设计出更加新颖、更加灵活、更加新奇的游戏方式，促使学生积极、广泛、深入参与，提升学生的愉悦感，提高小学体育课堂教学的效果。例如教师可以组织学生进行跳绳接力的游戏活动，要求学生在一定的单位时间内跳绳次数达到一定标准，锻炼学生的弹跳力和身体协调能力；或者教师可以组织“推小车”游戏，提升学生的臂力、腿部力量和同他人的配合能力；教师还可以组织“两人三足”游戏，锻炼学生的身体协调能力和配合能力等。

二、小学体育游戏教学中的注意事项

首先必须保证小学生的人身安全。因为体育多是以室外活动的形式进行的，学生的活跃程度强，活动范围广，活动空间大，因此极易发生意外情况，导致小学生的人身安全受到损害。教师一定要从思想上高度重视，对整个活动过程进行严密的设计、周密的部署，并采取有效措施进行预防。例如保证游戏场地的平坦，保证游戏器材的安全、牢固，保证游戏方式的安全、平和，避免组织运动量大、危险系数高的游戏。其次要注意控制学生游戏的狀态。因为小学生不能很好地对自己的状态进行控制，所以往往会出现参与过于深入、体力消耗过度、情绪过于激动、思想乏累、对抗思想过于强烈、出现摩擦等现象，因此教师一定要对学生游戏进行控制，保证体育游戏的正常、稳定进行。

总之，游戏教学法是备受小学生喜爱的一种教学方式，因此在小学体育课堂教学中，教师应当广泛采用体育游戏教学法，组织学生开展广泛、深入的活动，让小学生在锻炼身体、强化体质的同时，获得轻松、愉悦的学习体验，促使小学生健康、快乐地学习、成长。

参考文献：

[1]刘海军.浅析小学体育游戏教学[J].学周刊B版，2013（12）：189.

[2]陈乐.游戏教学在小学体育中的应用探析[J].当代体育科技，2015（22）.

编辑 范昕欣