浅析兴趣教学法在初中美术教学中的运用

夏青

摘 要：美术教育作为素质教育组成部分，对于学生人文素质与美术修养的培养、提高具有深远的影响和意义，为此，当前我国中小学中普遍开设美术课程，加强对学生基本绘画能力的培养，但在地方初中美术教学中，由干教学方法单一，教学内容枯燥，难以调动起学生的学习兴趣，也难以达到对学生素质培养的目的。因此，在初中美术教学中采用兴趣教学法具有重要意义。

关键词：兴趣教学法；初中美术；教学实践

美术教学是初中课程体系的一部分。为了更好地发挥这一门课程的作用，特别是培养学生绘画技巧，提升学生审美能力等，需要教师融入其他教学方法，提升教学效果。其中一项极为有效的教学法——兴趣教学法，是当前初中美术教学引入的重要方法之一，是提升学生对美术学习兴趣改革的重要一步，更是关键所在，对于总体的美术学习效果能产生重要的影响。

一、初中学生不喜欢学习美术的原因

1.初中美术教育不受学校领导重视

当前我国初中学生在学习过程中，为了考取重点高等院校，付出了大量的精力来学习主要课程，导致美术学科等艺术科目不受重视。所以，导致当前的初中学生对美术不感兴趣。另外，学校一般都会将主要资金设备用于主要学科课程，造成美术学科等艺术类科目的教学设备质量较差，导致学生在教学的过程中，无法对美术产生兴趣，阻碍了美术学科的发展。

2.美术教师综合素质薄弱

由于大部分初中学校不重视美术课程的教学，导致学校的美术课程科目设置节数很少，基本上每个班级一周只有一节美术课程。美术是一门综合性学科，许多人文内容或者体现个人创造力的课程内容不能完全开展。正是基于这种教育背景，初中学校的美术老师得不到重视，许多初中学校无法招聘到优秀的美术教师。另外，学校的不重视也导致美术教师在教学过程中容易产生消极的情绪，对美术教学失去热情，导致美术教学课程质量差。因为，当前我国大部分初中学校的美术教学依旧采用了传统的教学方式，教师按照课本在进行教学，没有主动引导学生学习美术，在课堂上也不与学生进行互动，无法营造课堂的学习氛围，导致学生只是一味地听着教师枯燥的讲解，影响了学生学习美术的兴趣。

3.学生对美术的认识不到位

当前教育部门虽然已经开始渐渐重视美术学科的教学，但短期内无法迅速见效。初中生的学习压力大，导致学生也在一定程度上不重视美术的学习。学生对美术学科的认识不到位。因为当前的课堂美术教育基本上都非常枯燥，造成学生认为美术学科就是一种可有可无的学科，又不是考试科目，让学生认为学习美术没有作用，不像语文、数学等科目那么重要，因此，不必要浪费自己的精力去学习。正是这种不正确的认识，导致大部分初中学生在美术课堂上走神，或者在美术课堂上做自己的课外作业等，因此，很难让学生正确的认识到美术课程的重要性。

二、兴趣教学法在初中美术教学中的运用要点

1.对经典作品进行品鉴，提高学生审美水平

一个初学者对经典作品的品鉴，可以逐步提升自身的审美水平。在初中美术教学中，教师对优秀作品的选择不应仅仅局限于教材中所展示的照片，由于作品在经过缩小处理后，其内容和细节会受到篇幅影响，难以将作品的精髓与内涵深刻地表达出来，对欣赏者产生强烈的冲击力，尤其是对于一些立体美术作品而言，如服装上的绘画工艺或刺绣则会变成平面图形，难以展现出作品的质感与层次感。因此，在实际教学中，教师应采用多媒体技术来让学生对美术作品进行品鉴，或是到美术艺术馆中进行参观，增强学生对艺术作品的感悟。通常一个优秀的美术作品不仅仅体现画家高超的绘画技术，也是时代特征和意义的体现，是一种重要的艺术形式。人们通过视觉、知识与经验来对美术作品加以品鉴，不仅可以获得良好的审美享受，也会在潜移默化中传输出一种精神力量，净化心灵，陶冶情操。

2.营造氛围

新课程标准对于学生的创新能力培养进行了集中论述。创新需要独立思考，因此在初中美术教学中，教师应该优化课堂时间安排，将课堂的时间还给学生，让学生能够在必要的点拨中发挥自己的想象，从而创作出心仪的美术作品。营造氛围是激发学生创新思维的重要方法，因此教师可以利用生动形象的语言、丰富多样的美术素材、积极向上的评价语言为学生提供一个开放空间，从而锻炼其对美术的独立探索能力。例如，在《描绘我们的校园》一课的教学中，教师在完成基本的技术讲解之后，将大部分时间留给了学生自主创作，让他们寻找绘画的切入点，在色彩与线条中展示校园的优美，表达对校园的热爱。

3.突出个性

初中生正处于青春期，心理环境的变化使得其个人意识觉醒，并且渴望在生活、学习中展示自己的个性。在初中美术教学中，教师在应用兴趣教学法的过程中，应该注重对学生个性的考虑。个性是个体区别于他人的基本特点，就兴趣而言，由于学生个人经历、审美基础、文化素养的不同，对于美的欣赏角度自然也有所差异，这樣学生对于美术作品的兴趣切入点就不尽相同。基于此，教师在设计教学环节的过程中，应该充分尊重学生的个性，并为学生的个性提供表达与发展空间。

初中美术教学能够有效地培养学生的艺术审美能力，能够提高学生的学习思维能力。因此，我国教育部门需要重视美术等艺术课程。同时，美术教师还需要不断创新教学方法，运用先进的教学技术和教学理念来提升美术课堂的教学氛围，通过运用兴趣教学法来引导学生主动学习美术，积极调动学生学习美术的热情，从而促进学生素质教育的全面发展。

参考文献：

孝本国.兴趣教学法在初中美术教学中的应用探究[J].艺术评鉴，2017（3）.