启发式教学在初中语文教学中的应用探讨

常成斌

摘 要：在新课程改革过程中，学生主体性受到越来越多的关注，如何在教学中发挥学生主体性作用成为一线教师探究的重点，而在这一过程中涌现了许多相关的新型教学方法，其中启发式教学深受大家喜爱。在初中语文教学中应用启发式教学能有效拓宽学生看待问题的角度和思维，激发起学习兴趣，调动起主动性，更深入地投入到学习中。分析了启发式教学应用在初中语文教学中存在的问题，并探讨具体的应用策略。

关键词：启发式教学；初中语文教学；应用策略

启发式教学是指教师根据教学内容、学生知识水平，通过科学设定问题引导学生思考、启迪学生思维，鼓励学生自主获取知识的一种新型教学方法，将其应用在初中语文教学中，充分体现了学生的主体地位，强调其是学习的主导者，教师更多发挥引导者作用，传授正确的学习方法，引导学生自主思考、自主运用知识，培养学生自主探究能力、独立思维[1]。

一、启发式教学应用在初中语文教学中存在的问题

在初中语文教学中，启发式教学法应用时间尚短，有许多问题有待解决。

1.过分追求问题的答案

受应试教育的影响，学校和教师必然背负来自升学指标的压力，进而教师会更强调问题的正确答案，重结果、轻过程，导致学生思考问题的过程被忽视，不利于启发式教学的发挥。对于初中语文而来，有很多问题是没有所谓的固定答案的，学生给出的答案只要言之有理、逻辑严谨即可，但在教学中教师往往要求学生固定思考，按照参考答案回答，限制了学生思维发展，主体性依然难以发挥[2]。

2.启发的问题过于片面

在初中语文教学中，依然有部分教师对启发式教学存在狭隘的看法，未深入探究启发式教学的核心思想，认为只要提问就算启发了，就能启发学生思考，这种片面性的看法导致问题质量降低，问题难易度难以保证，导致学生思维发展受限。

二、启发式教学在初中语文教学中的应用策略

1.采用开放式的点拨性教学手段

在初中语文教学中应用启发式教学，教师要注意充分了解学生的学习水平，结合教学内容给出问题和语言提示，采用开放式的点拨性教学手段让学生自然而言地关注到问题的关键之处，并通过营造开放性的讨论氛围，启发学生思考，积极探索。在课堂提问上，教师应将文学作品的特色之处以及学生忽略之处暴露，引起学生关注，通过提问启发学生想象和创造，活跃学生思维，鼓励学生结合经验和喜好展开联想，促进学生思维发展[3]。例如：在《陋室铭》一文教学中，教师可以以“铭”为启发点，引导学生对题目中这个字进行探究，思考其他有“铭”的文学作品，理解“铭”字蕴含的正面积极的歌颂之意，从而启发学生对课文进行思考，理解文章主旨大意。此外，这篇课文是托物言志写法突出，教师也可以引导学生就这点展开想象，联想生活中接触到的可托物言志的物体，放开思想，全面思考，感受这一写作手法的内涵。

2.给予学生更多鼓励，关注个性化启发

初中生正处于青春期，自尊心强，内心敏感，对于教师评价十分在意，因此在初中语文教学中，教师应基于学生更多地鼓励，给予肯定性评价，启发学生思考后，无论学生是否有回答正确，只要其努力思考、态度认真，教师就应充分肯定学生，引导学生合理大考思维，朝着正确的方向思考问题。教师要注重学生个体差异，对不同情况的学生进行针对性的启发，在提出符合環境的话题，通过个性化启发提高启发式教学灵活性，引导学生在情境中联想问题答案[4]。例如：在《桃花源记》一文教学中，教师在描述桃花源记中一种世外隐士生活时，可以结合偏远山区风景名胜，结合教学内容创设情境，启发学生联想在自然风景区游玩的感受，调动起个人感受，构建个性化的内心情境，从而加强对课文内涵的体会。

3.丰富启发的形式

在初中语文教学中，教师采取启发式教学必须要保证启发的形式要多元化、新颖化，让学生产生更多的学习体验，启发学生思维。教师可以通过组织辩论会、演讲会、话剧表演、语文能力竞赛等形式让学生感受一定的文化情境。此外，教师还可以采取小组合作学习模式，组织各种类型的小组合作探究活动，让学生通过小组合作更深入地了解事物的模式。教师要采取不同的教学形式丰富课堂教学，给予学生不同的学习感受，鼓励学生更多地表达自己，参与到教学活动中。例如：在写作训练中，教师可以采取续写的方式启发学生发挥想象力，将自身思考和感受融入作品中，锻炼学生思维，提高学生参与度，开放式教学提高学生学习主动性。

总之，在初中语文教学中，教师要充分把握启发式教学的内涵，结合教学内容、学生实际开展教学活动，采用开放式的点拨性教学手段，给予学生更多鼓励，关注个性化启发，丰富启发的形式，让学生对所学内容产生更深刻的理解，并引导学生开放性思考，跳出思维定式，促进学生思维发展。

参考文献：

[1]赵庆云.启发式教学在初中语文课堂中的应用分析[J].青少年日记（教育教学研究），2018，11（7）：25.

[2]邓腾.启发式教学在初中语文教学中的运用探究[J].课外语文，2018，13（15）：79.

[3]林丹.初中语文启发式教学中互动探究课堂的有效应用探析[J].考试周刊，2018，11（28）：53.

[4]饶学军.试论初中语文教学中启发式教学的有效应用[J].课外语文，2017，10（22）：50.