初中体育篮球教学中如何培养学生的攻守意识

钱连华

摘 要：篮球教学作为初中体育教学的一门不可或缺的课程。通过引导学生进行体育活动，使学生的身体和心灵受到影响。在初中体育篮球教学中，结合学生自身的实际情况，发现和培育学生学习篮球运动常识和技术操作方法，还要运用教学技能使学生掌握攻守策略，提高学生的攻守意识。现阶段主要结合初中篮球教学来分析，在篮球运动中大多数学生的攻守意识差，女生的表现较突出，在活动中使团队荣誉受损。因此，为了增强学生的攻守意识，根据初中体育篮球教学内容，对学生结合平时训练和比赛场景以及技能操作手段等方面进行分析，来引导学生对攻守意识的认识。

关键词：初中体育；篮球教学；攻守意识；培养

现阶段，随着教育事业的不断发展，体育教学越来越受到重视，尤其在初中阶段的体育教学在中考中占有一定的比例，渐渐提升了人们的认识度。在初中体育教学中，篮球作为一项学科内容，不仅发展了学生的团队合作精神，还同时增强了学生的体能以及培养了他们坚强的性格。攻守意识在初中篮球教学中的培养要根据个人素质、身体特点及技能要求等条件来进行。

一、培养学生篮球攻守意识，基础教学是关键

要想提高学生的攻守意识，技术应用到位是主要的。首先提升学生的篮球运动技术能力是关键。结合学生的篮球练习来说，由于运用技术不合格，在对对方进行还击时，操作不到位，违反了制定的规则。因此，教师在教学中所教授的基础方法对学生篮球技术的应用是非常重要的。只有学生掌握了篮球运动技术要点，并加以练习。同时加强对教学模式的优化，来强化学生攻击能力的提升。进一步加强学生参与的积极性，让他们在与团队的合作中去运用技术方法，并且让学生学会注意对方的技术动作，在不断的练习和训练中学会和记住攻击的操作技巧，这样才能在实践中不断得到技术提升。

二、培养学生攻守意识，学生心理状态良好是重要因素

在初中体育篮球攻守训练中，对学生的抗击心理素质的训练是有必要的。因为意识形式和心理素质有关。随着学生班级的升高，篮球技术的掌握也在不断提高，学生对攻击方法的运用也在不断得到提升，那就有必要对学生心理因素的要求有所提高，因为在实际的战术中，抗击心理因素起着关键作用。大多数学生在比赛时遇到比自身厉害的对手，心理上产生害怕反应，攻击意识就容易降低。因此，我们要多参加活动及各种训练，促使学生减少这种行为心理因素的产生。同时强化基本功的练习来增强防守能力，对抗对手的攻击，还要多观察对手的行为，只有这样才能在实际训练中不因心理因素影响自身参与效应，才能以良好的状态参与实战。

三、运用实战训练，增强学生攻守意识

在初中篮球教学中，培养学生的攻防意识是十分必要的，在教学实践中要运用战前训练方法。在实际的篮球训练中，要学会如何学会观察、预测和掌握对方的技术特点和战术规则，从而结合自己的特点采取办法。在训练中，让学生学会怎样判断对手的失误操作手法以及对对手下一步动作的部署和想法都能够提前预想，还有团队成员个性的了解，都能对攻守意识增强起一定的作用。

在结合实际情况的基础上，提高学生的对抗性观念。在现实世界中，大多数学生不能对学习的技能活学活用，受到课堂学习的制约。以递球行为为例，首先，学生有时不够灵活，递球意识不够集中。其次，若学生行动较缓，动作不连贯，球就有可能丢失掉。这就要求学生做到思维灵活，应想到对手的下一步行为动作的变化，提前做出快速的反应，增强攻守意识。

四、学会回顾思考，强化攻守意识

学生学会回顾思考行为是指学生在进行篮球攻守训练后，对整个过程进行的观察和分析对手的动作，从而获得自己需要的信息。在实战过程中失利，大多是由于学生的攻守意识缺乏，对对方的进攻应对不及时，还有学生对快速攻击的意识不到位，反攻意识往往停留在攻破对方守护以获取进攻的条件，所以，要特别加强对攻守行为的训练，不能对事情着急处理和看轻事情的出现，要具有反思意识。为此，要求学生在认识训练回顾思考的重要性，做好团队间的协作，在传递过程中要做到快和准，不能分开这个整体，以防对方有机可乘，造成失误。因此，在反思回顾的过程中，按照实地训练的失误现象，要求学生进行思索和研究，注意到对方不足，来制定应对的措施，防止再出现类似的失误，加强攻守意识。

当前，我国的教育体制正在不断的发展，初中体育教学也在持续推进，注重向学生协作能力方向发展，已不能只保持在基本篮球技术操作的基础上，应该向多方面去延伸。所以培養学生初中篮球攻守训练是时代发展的需求，针对现在处于攻守行为较差的状态，要提高学生的心理意识，并在实地训练中要求学生进行重新认识不足，使学生篮球攻守意识能够增强。

参考文献：

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