试析初中语文课堂如何激活学生的学习动力

王大庆

摘 要：兴趣是最好的老师，也是学生最大的学习动力来源。在初中语文课堂教学中，教师要树立创新意识，启思导学，改进教学方法，重视学生语文学习兴趣的培养，通过激活学生学习思维、激活学生学习情态、引导学生自主学习等激活学生学习动力，提高学生语文学习效率。就初中语文课堂教学中如何激活学生学习动力进行分析。

关键词：初中语文课堂；激活；学习动力

随着新课改的深入，学生学习主体感受和体验受到广泛的关注，如何在课堂教学中激活学生学习动力，引导学生自主学习、合作探究成为众多一线教师研究的重点问题。新课改的推行一定程度上改变了传统初中语文课堂教学沉闷的情况，但一些学生仍存在思维被动、僵化的现象，学习兴趣不足。因此，初中语文教师要深入了解学生学习兴趣，采取有效措施激活学生学习动力，提高课堂教学质量[1]。

一、激活学生学习思维来激发学生学习动力

在初中语文课堂教学中，教师可以从教学导入、启发引导、鼓励学生奇思妙想三个角度激活学生学习思维，引导学生深入课堂学习中，激活学生学习动力。

1.教学导入

在传统的初中语文课堂教学中，常常缺乏灵活的教学导入，使得学生非常突兀地进入学习过程，需要学生自我调整学习状态，兴趣点没有激活，思维活动难以及时跟进，导致学生学习动力缺乏。因此，初中语文教师充分利用教学资源，如多媒体信息、实物、现实案例等，灵活进行教学导入，在短时间内吸引学生注意力，引起学生深思，使得学生快速进入学习状态[2]。例如，在部编版初中语文《黄河颂》一课教学中，教师在讲解新课知识前，可以先通过多媒体展示黄河奔腾的雄伟景观，吸引学生注意力，让学生直观感受黄河，让学生感知到接下来课程讲解的内容，从而引导学生进入到《黄河颂》一课的学习中，激活学生学习动力。

2.启发引导

在传统的初中语文课堂教学中，教师长期处于被动状态，思维会跟着教师的节奏走，自己的思考和判断较为缺乏，不利于其思维成长，初中语文教师在课堂教学中，要积极引导学生自主思考，激活其思维，让学生主动深入到知识学习中，对语文学习产生兴趣，激活学生学习动力。例如，在《观沧海》一诗的教学中，教师可以通过分析作者从什么视角看沧海，启发学生探究“东临碣石”中“临”字用法，引导学生深入思考，激活学生学习思维，提高学生学习动力。

3.鼓励奇思妙想

在初中语文课堂教学中，教师要鼓励学生奇思妙想，为学生提供创造性思维的空间，鼓励学生主动、开放地思考、学习，培养其创新思维，激活学生学习动力。

二、激活学生学习情态从而激发学生学习动力

学习情态不是一种表层的“热闹”，而是思维活跃的外在表现。

1.创设活跃课堂情境

在初中语文课堂上，教师必须要改变传统教学中教师尊严高于一切的理念，放下教师的架子，不再“板着脸”教学，加强与学生的互动交流，营造宽松、活跃的课堂氛围，师生平等的情绪基础，减轻学生学习压力，给予学生自由表達思想的空间，从而使学生思维活跃起来，激活学生学习情态，激发学生学习动力[3]。在课堂教学中，教师要结合教学内容、学生兴趣、学习水平等构建教学情境，让学生在情境中深入了解学习内容，激活学生思维，调动学生情绪，给予学生更愉悦的学习体验，从而激活学生学习情态，提高学生学习兴趣。例如，在《刘姥姥进大观园》一文中，教师可以组织学生进行角色扮演游戏，进行情景式体验，让学生扮演文中人物，结合《红楼梦》中相关影视片段进行话剧表演，活跃气氛，让学生在角色扮演中更深入地感受人物的情感态度，领悟文本。

2.积极有效的评价

教学评价是课堂教学的重要内容，批评的评价方式会令学生产生负面情感，压抑思维，回避与教师互动。因此在初中语文课堂教学中，教师应采取积极、正面的评价方式，客观主动地评价学生学习，帮助学生树立学习信心，激活学生学习动力[4]。

三、引导学生自主学习，激活学生学习动力

在初中语文课堂教学中，教师还应采取针对性教学手段，引

导学生进行自主学习，培养学生自主学习能力和意识，从而激发学习情感，激活学生学习动力。初中语文教师可以从课前预习、课堂思考、知识巩固等方面指导学生自主学习，并采取讲授式、交流式、辅导式等形式指导学生自主学习，激活学生学习动力。例如，在《百草园到三味书屋》教学中，教师可以让学生在预习环节中列出提纲，在课堂上组织学生探讨，在知识巩固环节让学生结合资料仿写情境文，引导学生自主学习。

总之，在初中语文课堂教学中，教师要从激活学生学习思维、激活学生学习情态、引导学生自主学习三个角度激活学生学习动力，培养学生自主学习能力，提高学生学习兴趣，激活学生学习动力，提高学习效率。

参考文献：

[1]刘娜.论初中语文课堂如何激活学生的学习动力[J].文存阅刊，2018，11（16）：65.

[2]何燕.论初中语文课堂如何激活学生的学习动力[J].读与写（教育教学刊），2018，15（1）：82.

[3]张海红.愉快教学法在初中语文教学中的应用策略研究[D].华中师范大学，2014.

[4]周旭优.浅谈如何激发学生学习兴趣来激活初中语文课堂教学[J].杂文月刊（教育世界），2016，12（8）：256.