高中化学学科特点及学习方法

2018-03-07 11:53常竣然
新课程·下旬 2018年1期
关键词:学习方法特点高中化学

常竣然

摘 要:在高中学习的科目中,化学的学习较为困难,因为学习理论概念和方程式需要长时间不断的记忆,需要在实验中不断地拓宽自己的知识面,但在现实化学学习中还是存在着不少问题。在这种情况下,理解化学学科的特点才能更好地制定相适应的学习方法。

关键词:高中化学;特点;学习方法

在现在的高中化学学习过程中,首先要对化学学科知识点进行分析,了解高中化学与初中化学所存在的差距,清楚高中化学学习过程中易发生的问题,再针对这些问题采取相应的措施。在平时的化学学习中要及时地做好预习和复习工作,做好笔记以备随时查阅加深记忆,通过对化学理论知识的学习记忆,让理论知识与平时实验中的原理相结合,促进自己对现阶段的化学学习过程中所呈现的知识点进行深度理解。做好这些方面,可以使得我们在高中化学学习中对知识点的理解程度更高,对化学实验的流程也会更加明确。

一、高中化学学科特点

高中化学学习,首先要做好对学科特点的了解,我们主要从抽象化、实验基础和复杂化三方面进行解析。

1.抽象化

在一定的程度上,高中化学知识相比初中的理论知识更趋向于抽象化,这就需要学生具备一定的逻辑思维能力与较为丰富的想象力,这样的条件对许多思维方式较为单一的学生来说就显得较为困难[1]。在这种注重化学概念规律性学习的方式中,初中阶段对理论知识点死记硬背的方法已经不太实用,高中化学更加重视的是学生的理解能力,在此基础上才能将高中化学理论知识在实验过程中得以更好地应用。

2.以实验为基础

在原来初中的化学学习中,我们接触到的化学实验并不多,大多都是以学习理论知识为主,在实验过程中不重视实验效果,多以走形式为主。而在高中化学的学习中各种理论变得较为抽象化,如果不能运用实验对其加以验证说明,学生大多不能很好地理解理论知识点,并且以实验为基础对化学课程进行学习,既是对理论知识的拓展,同时也是理论知识获取的重要途径。高中化学已经在为以后社会中的化学实验做基础,通过这种方式可以更好地培养化学方面的专业人才。

3.知识点较复杂

高中化学比初中化学多了许多较为复杂的方程式,使得整体的知识面更加难以理解,这也使高中生在化学方面要记忆的知识点层次更深,内容更广。在以实验为基础的化学学科中,因为一些因素的影响,有些实验的结果也会发生改变,这给学生学习高中化学也增加了难度。例如在配置一定浓度溶液时,一旦将水和溶质的顺序搞混乱,将会使溶液所形成的浓度发生微小的变化。

二、学习方法

简要了解了化学学习中的特点后,采用合适的学习方法就显得较为重要,好的学习方法在一定程度上可以花较少的时间学到更多的知识。

1.注重实验学习

唯有在学习过程中将实验与理论知识相结合才能更好掌握现在学习的知识点。在这样的基础上,加强对于实验的重视程度,对于原来理论学习中所涉及的知识点进行复习加深记忆,在实验学习中能够更加充分地对现在所学习到的知识点加以透彻理解。例如在对化学方程式进行学习时,采用实验方法能够更为直观地对这种方程式中所体现出来的化学现象进行观察,以此将这种化学知识记入脑海[2]。

2.理论知识重点记忆

在对高中化学进行学习时,唯有将实验与理论知识相结合才能更好地掌握这些知识点。在进行化学实验时,理论知识是基础,如果对化学知识中的理论记忆都不太清晰,那么将极有可能使得实验失败,不能起到验证理论知识的作用。甚至在一些具有危险性的实验中,理论知识上的不足将会直接导致不安全事故的发生。

3.良好的学习习惯

在现在高中的化学学习过程时,具备良好的学习习惯是尤为重要的,这种学习过程中的习惯养成,将会极大提升现在学生的化学学习能力,这种良好的学习习惯还能有效加强学生未来的化学学习能力。要做到这种程度首要条件是在平时的学习过程中进行及时预习和复习,通过记笔记的方式对所学的知识进一步加深了解,对所学知识加以反复学习,其次在课堂上认真听老师讲解理论知识,在实验前认真做好准备工作。

4.做好总结

学好高中化学知识的最后一点是做好自己学习过程中得失的总结,及时对自己学习过程中所存在的不足进行整理,在此基础上对这些方面的问题进行修改,形成一种更适合自己的学习方式,在不断总结中将问题逐一解决。

现阶段学好化学知识对于我们高中生来说显得极为重要,作为高中学习的重点课程,如何运用最少时间将知识点了解得更为透彻就显得尤为重要。在学好高中化学知识的基础上,将其合理运用到现实的生活中对于我们学习也有着不小的作用,它能够更好地运用于以后的社会建设中去。在这种需求上充分地了解高中化学学科特点及學习中存在的问题,再采用正确的学习方法将起到事半功倍的效果。

参考文献:

[1]夏畅.抓住高中化学学科特点掌握相应化学学习方法[J].化工管理,2017(2):177.

[2]杨国林,徐国鸿,宋慧萍.高中化学教学模式中创新能力的培养[J].科技资讯,2014,12(27):194.

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