建构主义教学在高考英语教学中的应用

黄华

摘 要：随着中国经济的迅速崛起，我国和国际上的交流越来越多，对高素质人才的需求也越来越多，英语在人们的生活和工作中越来越重要。而高中英语更是培养英语听、说、读、写各个方面能力的关键时期，通过系统的学习，可以有效提高英语水平，符合社会发展的需要。构建主义在英语教学中具有一定的作用，但这种教学方还式存在许多问题。根据自己多年的教学和实践经验，就针对存在的问题进行分析，探讨如何较好地在英语教学中应用构建主义，以提高高中生的英语水平。

关键词：构建主义理论；高考英语；教学应用

随着新课改的全面实施，英语的教学目标和要求也发生了变化。教师一方面要帮助学生完成基础英语知识的学习，培养学生听、说、读写各方面的能力，使他们能完成基本的思想交流，并提高他们对英语的学习兴趣，让他们有自主学习的信心。另一方面，教师也要通过知识的学习来培养学生道德品质的提高，让他们成为一个德智体美全面发展的人才，培养他们探索和实践的精神，为我国社会培养可持续发展的高素质人才。

一、构建主义的概述

大家对构建主义这个名词比较陌生，所以首先我们先谈一谈什么是构建主义。构建主义认为知识的学习是学生通过老师或其他人的传授过程而自己获得的，也就是强调了学生是学习的主体。构建主义有四个关键要素：一个是情境，也就是合适的学习环境；一个是协作，它贯穿整个学习的过程，非常关键；另一个是会话，它是在协作过程中不可缺少的一部分；第四个是意义构建，也就是学习的最终目的。

所以，英语教师在课堂上应用构建主义，就要通过合理的教学计划，为学生创设一个合适的学习环境，将学生作为课堂的中心，发挥老师的引领作用。

二、高中英語教学中存在的问题

高中英语教学主要存在以下几个方面的问题：首先，英语教材的内容比较单一，大多是固定的动画或人物，学生已经逐渐失去了新鲜感，内容上也较为简单，不利于学生英语能力的提高。其次，教学方法老旧过时，大部分是大量地做题训练来学习英语。再次，教学重心出现偏差，阅读在高考中是一个非常重要的部分，老师在授课时要在整体上进行把握，了解思想是关键，没有必要一字一句地研究阅读的语法或结构。最后，学生和老师过多地关注成绩和分数的提高，失去了学习的真正目的。

三、构建主义理论在高中英语教学中的应用

1.设计合理的情境，增加学生的学习兴趣

构建主义理论要求老师不能再采用我讲你听的教学模式，而要将学生作为课堂的中心，教师的作用更多的是引导学生，为学生创造一个最佳的学习环境和氛围。所以老师在设计教学方案时，要给学生建立一个学习的情境，激发他们的学习热情。随着互联网和多媒体技术的发展，越来越多的先进的多媒体设备走进了高中课堂，成为老师教学和学生学习必不可少的一个辅助工具，也使课堂变得更加丰富多彩。老师可以充分利用多媒体的优势，丰富课堂的内容，利用课间的播放，将学习内容通过声音、图片、动画的形式展现出来，活跃课堂氛围。例如，在学习The olympic Games时，老师可以先播放一段奥运会比赛时的视频，最好附有英文解读，调动学生的热情，吸引他们的注意力，并锻炼他们的听力，然后再回归课本，进行课本知识的讲解。

2.运用协作的方式，指导学生学习

高中是培养各方面能力的关键时期，仅仅学习课本上的知识是远远不够的，更重要的是培养他们学习的能力。教师要合理安排课内外，鼓励学生相互协作，指导学生学习，形成好的习惯。例如，在学习festivals around the world这一节时，教师可以提前给学生布置作业，让学生寻找和节日有关的材料，不仅包括中国的传统节日，如春节、清明节、端午节、国庆节、中秋季等，还有国外的感恩节、圣诞节、万圣节等，学生在自主学习的过程中，会解决生词、语法等问题，也培养了他们主动学习和阅读的能力，同时还让他们了解了中西方的文化和差异。

3.运用会话，建立学习自信心

英语是一门应用学科，关键是要学会应用。在我国，很多英语的学习都是哑巴英语，听说都很困难，老师在教学过程中，过于肢解英语，违背了学习语言的规律，所以，在学英语的过程中要鼓励学生去说和交流。例如，在学习First Aid这一单元时，单纯阅读教材内容会显得枯燥无味，教师可以通过课文的学习后，安排学生进行分角色表演，来演示生活中的急救常识，在学生记忆文章、编排剧本和排练以及最后表演的过程中，就已经将英语知识融会贯通了，学生在提高英语能力的同时也增强了自信。

4.实现意义构建

前几部分的应用都是围绕着意义这个中心思想，也就是在教学目标的引领下完成的。例如，在Global Warming这一部分的学习时，可以要求学生用演讲报告的形式概括文章内容，并且表达自己的看法和观点，有独立思考的能力，这种方式考查了学生各方面的能力。

总而言之，应用构建主义可以很好地帮助老师实现教学任务，创新学习方法，对学生来说也可以丰富学习内容，增添学习乐趣。

参考文献：

[1]李清茂，邵莉.建构主义学习理论对网络信息服务的影响[J].阿坝师范高等专科学校学报，2016（1）.

[2]张晓戍，谢亚妮.论大学教学中师生关系的重建：从建构主义理论出发[J].阿坝师范高等专科学校学报，2013（4）.