师生互动

刘瑞义

摘 要：高中英语作为高中基础教学课程之一，在高中阶段的教学中占有十分重要的地位，而且也是高考必考科目之一，因此高中英语教学质量的提升成为教师和学生共同关注的重要问题之一，课堂教学中师生互动质量的好坏直接影响着教学质量的高低，因此进行良好的师生互动，促进高中英语教学质量的提升，成为目前高中英语教学的重要任务之一。

关键词：高中英语教学；师生合作；重要性；策略

师生互动是一种新型师生关系的体现，在传统的教学模式下，一般都是以教师讲解为主，学生处于被动接受知识的状态，课堂教学中的师生互动大多数也是以教师提问的形式出现，提问的内容也是课本上的知识点，起不到发散学生思维的作用，课堂质量的提升受到了一定的影响，因此新型的师生合作关系亟待建立。

一、高中英语教学中师生合作的重要性

高中英语教学内容复杂，难度比初中阶段的英语教学也大大增加，因此在教学方式上不能一味地沿用传统讲学式的方式进行，师生互动合作，作为一种较为有效的方式被高中英语课堂广泛采用。

首先，师生互动合作，有利于增进师生之间的良好关系，改变了传统的以教师为主的课堂教学的现象，真正让学生成为课堂教学的主角，老师从课堂的主演变成了导演，让学生有了充分的空间展示自己，激发了学生的课堂学习热情，使孩子们更加信任和喜欢老师。

其次，通过师生合作互动能够提升学生学习的课堂积极性，改变过去老师监督学生学习的模式，使学生变被动听讲为主动学习，学习的心理负担大大降低，此外，通过有效的互动合作活动的开展也促进了学生之间的合作和交流，能够让学生之间进行知识的分享，有利于互相发现优点和缺陷，帮助学生进行知识的完善，同时也提升了学生的课堂积极性。

再次，有效的师生互动合作使英语课堂学习气氛变得更加活跃，改善传统教学沉闷的课堂气氛，让学生在互动合作中体会到学习英语的乐趣，课堂气氛活跃能大幅减轻学生的课堂学习压力，让学生在轻松快乐的环境下，主动学习、快乐学习，更好地掌握英语知识。

二、高中英语教学中师生互动合作对策研究

1.设置课堂情景，激发学生的兴趣

高中英语教材的内容很多都是与生活息息相关的，如在学习高一英语第四单元关于“earthquake”的内容时，涉及很多与地震相关的内容，如“volcano”“fire”“hurricane”“flood”等，在进行课程预习的过程中，老师可以采取播放视频的形式，让学生对地震以及与地震相关的自然灾害进行了解，给学生带来视觉上的冲击，同时教师还可以提问学生关于地震的危害，让学生自由发言，这一环节不仅能让学生发散思维，认识到自然灾害对生活的威胁，还能提升学生的英语表达能力，还能进一步地理解本篇课文的难点和重点内容，对于英语课堂内容的学习有一定的帮助，最重要的是能够灵活运用在课堂上所学的知识。

2.多样化的讲课方式，吸引学生的注意力

师生互动合作需要教师采用多样化的教学方式，吸引学生的课堂注意力，除了播放视频的方式，还可以采取小组合作讨论的方式，如，在进行“The Olympic Games”这篇课文的学习时，除了要观看相关的奥运会比赛视频之外，还可以采用小组讨论的方式，让学生结组讨论自己对奥运会比赛的看法和见解，作为老师，要进行时间和内容的把控，首先要提前設定一些讨论的内容，如奥运会参赛项目等，然后对讨论的时间进行控制，最终得出结论，然后与课文内容有效结合起来。高中学生本身已经有丰富的课外知识，因此在进行小组讨论时学生往往能收获到意想不到的效果，如奥林匹克精神、奥运会的起源等，这些都是课本上没有的知识，通过讨论让学生加深了对课本知识内容的理解和认识，在提升高中英语课堂教学质量的同时拓展了学生的知识面，对于高中英语学习有着十分重要的作用和意义。

3.师生合作创造良好的英语练习机会

由于高中生已经有了很好的英语知识基础，因此有条件的学校可以采用全英文教学，给学生创造良好的英语语言环境，在进行课堂动画播放或者观看一些经典的国外电影时，要尽量播放英文原声。在高中英语教学中，除了课堂上师生合作互动，还要进行课外的英语活动，这样才能促进英语知识的学习，如老师和学生可以共同创作英语话剧、英语短片等，从剧情的设置到台词的编写再到角色的选取都要通过师生合作共同完成，全英文式的表演，让学生参与到制作和表演的过程中，通过运用掌握的知识以及查阅相关文献，完成短片的制作。老师要及时给予学生指导，鼓励学生进行创作，这些都是师生互动合作的有效方式，也能有效地促进高中英语教学质量的提升。

综上所述，师生互动合作在英语教学中有着十分重要的意义和作用，本文分析了师生互动合作在高中英语教学中的重要性，并针对高中生的特征，以及英语教学的内容归纳出了几点简要的建议，如通过情景教学、小组合作教学、课外英语活动教学等方式，师生互动合作增加学生们对英语学习的兴趣，采取多样化的教学方式，提升课堂质量，并且通过师生共同的课外活动巩固课堂所学知识，最终通过师生互动合作的方式，提升高中英语教学的质量。

参考文献：

[1]谢春苗.论合作学习在高中英语教学中的重要性[J].中国校外教育，2014（S3）：574.

[2]龚德招.新课程背景下高中英语教学中合作学习的重要性[J].高考（综合版），2014（9）：25.

[3]王凤敏.合作学习理论在高中英语写作教学中的运用[D].首都师范大学，2012.