初中生物里的“教书育人”观

管艳凤

摘 要：初中生物是很多学生在初中才接触到的新课程，但是这门课程不会带给学生太多的陌生感。在过去六年的小学学习生活中，学生已经接触过自然课、科学课，对一些生物的基础知识也会有所涉猎。初中生物课程不仅在知识广度和深度上不同于小学自然课，在教育模式上也有着明显的不同。教师对初中生的学习要求不能只是简单地停留在考试成绩上，比“教书”更重要的是“育人”，除去成绩要求之外，三观以及道德水准也应该列入考量范围。

关键词：生物教学；科学素养；社会责任感

一、将环保引入课堂

环保知识进入课堂一直都是很多社会环保者所大力提倡的，学生就是要在自己成长的过程中不断了解我国甚至世界环境保护、环境污染的状况，今后才能更好地投入环保大军中。大多数的污染都是人为的后果，我们在教育过程中要使孩子树立健康向上的正确的世界观、人生观、价值观，让他们今后在步入社会的时候能够积极制止、抵制一些恶意毁坏环境的行为。随着经济的快速发展，我们的生活水平也有着显著的提升，这一切的背后虽然有着强大的科学技术在做贡献，但自然环境也为此牺牲了不少。几乎每天的新闻都会涉及大气污染、水体污染和土壤污染，越来越多的工厂建起来了，它们排出的污水、废气每时每刻都在威胁着人民的身体健康。学习生物就是要让学生利用知识去拓宽视野，继而为社会与国家的稳步发展做出应有的贡献。社会就像是一个正在运转的大机器，每个人都是它的维修工，教师一定要明白，随着时间的匆匆流逝，现在我们眼前的初中生转眼间就会走上自己的工作岗位，每个人都将会成为社会机器的主宰者和维修者，在金钱利益和肆意污染二者之间，这些学生会选择哪个？如果现在我们没有给学生讲清环境污染对我们严重的危害，今后后悔的将会是三尺讲台上的我们。初中生物课本里面也涉及一些简单的植物的生长知识，在授课的时候我们可以把环境污染对植物生长的危害也联系在一起在课堂上给学生引入。

二、拓宽格局，树立“人类发展观”

在初中生物课本中编者引进了袁隆平与杂交水稻的故事，这样的编排不但可以让学生学习袁隆平先生默默无闻、无私奉献，兢兢业业为国家粮食产出努力奉献的精神，还可以让他们间接意识到粮食对于人类发展的重要意义。初中生物教师在课堂上一定要给学生引入“粮食危机”，它是指全世界的粮食短缺，粮食价格飙升，产量不断下滑，最终造成四十年来前所未有的粮食危机。粮食危机时刻威胁着全人类的生存和发展，虽然现在我们每天都有足够的事物，但就全世界来说，饥饿人口已经达到十亿。2014年，粮农组织发布了《粮食不安全状况2014》，表示饥饿人口已创历史新高，这其中还不包括遭受营养不足、维生素缺乏和其他形式营养不良的人。如果笼统计算的话，正在遭遇粮食安全困扰的总人数可能会接近全世界总人口的一半。面临如此严重的“粮食现象”，学生们会有怎样的思考和感悟？在今后的生活中，应该采取哪些实际活动切实投入“保卫粮食”的活动中去？这些都要安排到教学中。教师还可以在网络上查找一些关于粮食危机的数据、图片，更客观地呈现在学生面前，让他们更深入地了解目前其他贫困地区人民真实的生活现状。

三、在生物教學中提高科学素养

生物课并不是独立存在的一门学科，它与科学、技术、环保都有着非常密切的联系。新课程中要求学生要全面发展，我们在初中生物的教学过程中也可以将各个方面的知识都尽量结合起来，给学生展现出更有意思的生物课堂。

初中生物书中《森林法》《环境保护法》《野生动物保护法》都与课本中的一些生物知识有关，这也在提醒任课教师要让学生多关注新闻事实和社会热点话题，了解生活的同时还要热爱生活，保护我们的生活环境。比如说教师可以发动学生一起去江边或者河边抽取一些水送到相关部门检测，看看水里面是否有污染物，江河中的污染物都有哪些？污染物的来源？这些问题教师可以进行整合，打印成试卷的形式分发给每个小组，让他们在测验结果出来之后亲自走访沿江居民，一同协力完成这份试卷。发现问题—研究探索—总结归纳—解决问题的环节之中最重要的环节就是“发现问题”，只有教师鼓励学生发现生活中的问题并去探索，学生就很有可能从中学到很多课堂上没有接触过的知识，这样也能够提高学生分析问题的逻辑思维能力，让他们对一些问题形成自己独到的见解。完成试卷之后我们就已经把问题的来龙去脉都了解清楚了，但是水污染还在持续，我们既要发动学生和身边的人一起保护江河湖海，还要鼓励学生通过写信、打电话的方式找政府有关部门解决。整个过程中培养了学生的团体合作意识和社会责任感，还培养了他们的科学素养，一举多得，建议教师引用。

在教育发展的进程中，一定会有越来越多的人意识到“育人”的重要意义，虽然现在大多数的学校考核都是以试卷为主，以分数为标准，但是树立学生三观和人文素养、道德品质的重要性在某种程度上绝对大于分数。初中生物的教学不是简单地传授课本知识和答题技巧，教师一定要先“以身作则”，在课堂上引入相关的社会话题，拓宽学生的认知面，让他们认识到自己肩负的重任，有更强烈的社会责任感。

编辑 郭小琴