微课在高职乒乓球教学实践中的应用探索

□ 杨乐（山西职业技术学院 山西 太原 036000）

乒乓球运动是我国最重要的体育运动项目之一，不论是在高校还是在社会上都受到高度重视。高职院校在组织开展体育教学活动的过程中，应该正确认识乒乓球教学的重要性，并联系乒乓球教学的实际情况积极探索相应的教学改革措施，争取能够取得理想的教学成效，促进学生综合素质的培养。新时期，基于信息技术在学校教育领域的广泛应用，可以尝试将微课教学模式引入到乒乓球教学活动中，辅助乒乓球教学活动的优化开展，为学生更为系统的学习乒乓球运动技能创造良好的条件。

1、微课的概念和特点

微课就是借助对现代信息技术的应用，在教学活动中教师将重点、难点或者需要细化讲解的知识点以视频的方式呈现给学生，是一种新型的教学指导方式，将微课教学模式应用到课堂教学活动中，能够突破传统教学活动的时空限制，促进学生对相关知识的系统学习，切实保证学生的整体学习效果。在当前教育背景下，微课教学模式在体育教育领域中的应用，能够明显增强课堂教学活动的趣味性、生动性和开放性，学生参与课堂教学的积极性显著提高，对学生学习兴趣的培养和学生整体学习能力的强化产生着至关重要的影响。因此在新时期对高职院校乒乓球教学活动进行改革创新的过程中，应该加强对微课的重视，借助微课的应用辅助开展教学活动，对学生实施科学的教学指导，保证高职院校乒乓球教学效果的全面提高。

2、微课应用于乒乓球教学的重要性

对高职院校乒乓球教学实际情况进行分析，发现高职院校虽然已经初步认识到乒乓球教学的重要性，并联系教学需求积极探索了教学改革措施，但是整体教学质量仍然不够理想，学生参与课堂学习活动的积极性偏低，学生对个别复杂技术动作的理解和掌握情况不好，严重制约了学生乒乓球运动兴趣的培养，对学生体育综合素质的强化造成一定的阻碍。所以新时期在积极探索教学改革活动的过程中，应该正确认识乒乓球教学的重要性，并尝试将微课引入到乒乓球教学实践活动中，辅助教学活动的优化开展，为学生系统学习乒乓球运动技能创造良好的条件。对将微课应用于乒乓球教学的重要性进行细化解读，发现集中在以下几个方面体现出来：

首先，微课教学是有效促进高校学生乒乓自主学习的手段。基于对微课教学模式的应用，教师在完成乒乓球教学后，能够将微课教学内容分享给学生，让学生在课后时间联系自身学习情况和学习困惑等有针对性的参与学习活动，明确不同技术动作的要点和重点，提高学生的学习效率，为学生系统学习乒乓球技术动作创造条件，提高学生的自主学习能力，保证学生的整体学习效果。

其次，微课教学模式的应用可以促进教师的专业化发展。体育教师在乒乓球教学活动中要求专业乒乓球教练人员录制教学微视频，并联系教学微视频组织学生对相关乒乓球技术动作进行学习，不仅可以促进教学质量的进一步提高，在这一过程中，教师自身信息技术素养和专业教育能力也能得到适当的培养，有助于促进教师的专业发展，让教师以更好的状态投入到微课教学活动中，切实提高高职院校乒乓球教学效果。

最后，微课教学模式的引入能够带动高职院校乒乓球教学模式的全面革新。在微课教学模式的影响下，高职院校乒乓球教学发生了一定程度上的变化，教学内容、教学资源和教学方法等都进行了适当的调整和创新，必然也会带动教学模式的革新，让学生在新的教学模式中完成相关学习任务，强化学生的乒乓球运动技能，为高职院校教学改革的顺利推进提供相应的支持和保障，辅助人才培养工作的优化创新。

由此，在高职院校对乒乓球教育实践活动进行改革和创新的过程中，应该尝试引入微课教学模式，借助微课教学模式的广泛应用对传统的乒乓球教学活动进行适当的调整，突出教学重点和难点，让学生在学习过程中对乒乓球运动的技术动作形成细化认识，可以联系自身实际情况不断参与到自主训练中，降低乒乓球教学的压力，保证学生的学习效果。

3、借助微课的应用对高职院校乒乓球教学进行改革创新的措施

在对微课教学模式下高职院校的乒乓球教学形成细化认识后，基于应用微课教学的重要性以及对传统教学模式进行改革和创新的现实需求，新时期应该在正确认识微课作用的基础上探索对微课教学模式进行优化应用的措施，切实保证教学效果，为学生体育综合素质的培养夯实基础。

3.1、搭建微课教学平台，安排专业教练员拍摄微视频

微课教学模式是一种相对新颖的教学模式，现阶段上属于初期发展阶段，在实际应用过程中还表现出一定的不完善之处，如果不能合理应用甚至会对教学效果产生不良影响。基于此，在尝试将微课教学模式应用到乒乓球教学活动的过程中，可以联系乒乓球教学的实际情况，微课教学平台的构建，为微课教学在乒乓球教学中的具体应用创造良好的条件。同时，在对高职院校现有硬件设备、软件资源情况进行综合考察的基础上，可以将微课教学平台的构建与学生移动终端设备联系在一起，并且与微信群和微博群等进行有机结合，将微课的制作和分享有机整合，为微课的落实提供相应的支持。同时，为了保障所制作的微视频能够具有较高的教育指导价值，对学生学习乒乓球运动技能提供全方位的指导，在录制微视频的过程中应该尽量邀请专业的教练员对乒乓球相关技术动作进行有效的示范，并对重点技术动作进行细化处理，讲解不同技术动作的注意事项，有必要的可以借助视频技术对相关动作进行放大和慢放处理，确保微课教学辅助作用可以得到全面发挥。这样学校联系相关乒乓球教学俱乐部共同组织开展微课程的制作，提高微课的科学性，能够保障微课教学作用的发挥，指导学生对乒乓球相关技术动作进行深入系统的学习，为教学质量的提高和教学活动的全面优化开展夯实基础。

3.2、有效传递和共享教学视频，提高教学资源利用率

在高职院校的乒乓球教学活动中，教师基于对微课的应用对教学活动进行优化创新，不仅要保证微视频的制作质量，还应该借助有效的共享和传递提高微视频教学资源的利用率，促进微课在辅助课堂教学方面的作用能够得到全面系统的发挥，切实提高教学成效。在具体组织开展高职院校乒乓球教学的过程中，在完成微视频的制作，对不同技术要点进行细化分析和处理后，相关部门工作人员可以将微视频上传到教学平台上，并指导学生如何进行下载和学习。在这一过程中，应该指导学生认识到微视频学习的重要性，提高学生参与微课学习的积极性，辅助微课教学作用的系统发挥。

如在对“乒乓球复式步法”进行教学过程中，由于学生对不同技术动作和方法的整合是教学难点和学习难点，因此为了让学生在学习过程中对相关知识点形成形象的认识，辅助学生的自主探究，教师就可以在制作微视频的过程中将“死球活练”、“无规律步法”纳入到微视频录制活动中，让学生了解不同步法之间的差异，并且借助对微视频的学习，对“乒乓球复式步法”的整合应用形成细化的认识。同时，在微视频的辅助下，学生在课后阶段也能够不断的参与学习和训练，力求促进学习效率的提高，保证学生的整体学习效果。可见，在保证微课制作质量的基础上对教学视频进行共享和传递，能够进一步提高教学资源利用率，辅助课堂教学的全面优化，学生的乒乓球技术动作学习效果也会得到显著的提高。

3.3、突破传统教学限制，对动作过程进行还原

微课教学实践中能够借助微视频的应用实现对乒乓球技术动作过程的还原，让学生对每一个动作的细节形成全面的认识，确保学生的整体学习效果。基于此，在应用微课辅助开展教学活动的过程中，教师就可以把握传统教学活动存在的缺陷和不足，联系传统教学活动中相关技术动作的演示存在难度，学生理解效果不理想的情况，借助微课的应用突破传统教学活动的限制，对乒乓球相关技术动作进行还原，让学生在微视频中借助三维立体成像的方式形成对相关技术动作的全面系统认识，确保学生的整体学习效果得到显著的提高。

例如教师在组织学生对乒乓球“拍面角度的控制”进行学习的过程中，教师在传统教学活动中难以对拍面角度的控制方面的技术动作进行明确的讲解，也无法让学生准确把握不同角度变化所产生的后果形成客观的认识。基于此，教师在微视频中引入三维模拟技术，将不同拍面角度下球的运动轨迹展现给学生，并指导学生如何控制拍面角度实现对球运动路线的控制，提高学生的技术水平。这样教师借助微课的应用，对动作过程进行细化处理，并将过程加以还原，学生对乒乓球技术动作的认识更为深刻和明确，对学生学习效果的提高和运动能力的培养产生着至关重要的影响。

3.4、加强师生互动，检验微课教学成果

在应用微课辅助乒乓球教学的基础上，为了能够确保微课教学的作用得到全面系统的发挥，教师还需要注意在学生完成对微课内容的学习后与学生进行互动交流，从理论和实践能力两个方面对学生的学习成果进行考察，及时发现学生学习和实践探索方面存在的不足之处，并指导学生进行改正，保证学生的整体学习成效和运动成效。同时借助有效的师生活动，师生之间能够构建和谐的学习氛围，学生的学习积极性和参与乒乓球运动的积极性明显增强，对学生更为系统的学习乒乓球运动知识产生着至关重要的影响。基于此，在引入微课辅助乒乓球教学活动后，教师应该将师生互动环节作为重点，对学生的学习状态加以考察，为学生深入学习乒乓球运动技术做出正确的指引。

4、结语

综上所述，在高职院校对体育教学活动进行改革创新的过程中，联系乒乓球教学的实际需求积极引入微课教学模式，能够增强课堂教学活动的生动性和形象性，将复杂的技术动作讲解进行细化处理，深化学生的认识，为学生系统学习乒乓球技术动作提供良好的支持。在未来高职院校对乒乓球教学进行改革创新的过程中，应该高度重视微课教学与乒乓球教学的有机融合，为乒乓球教学质量的稳步提升提供相应的保障。

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