小学生不完成作业的原因与对策思考

雷冬兰

摘 要：随着教育改革的不断深入，学生的课业负担正发生着变化，可尽管如此，应试教育下，学生拖欠作业、不完成作业的情况还是存在，也是让一线教师头疼的一个问题，如何有效地解决学生这一问题，是我一直深思的一个问题。教育阶段，为了巩固所学的新知识，课后教师多少都会给学生布置一定量的作业。这些作业有课堂作业，也有家庭作业，可以是口头的，也可以是书面的。教学的这几年里，我遇到了许多这样的学生。尤其是今年，由于我教的小学六年级，学生基础较差，几乎每天都要遇到一个或几个不做作业的学生，这引起了我的思考。当然对于这样的学生，很多老师习惯性做法就是把学生们请到办公室里，与他们交流、沟通，可是出了办公室的门，他们又有几个还能记得呢。面对如此的学生，我们真的就束手无策吗？通过几年的实践，在这里我想谈谈我的做法。

关键词：小学生;作业;对策;思考

一、学生不完成作业的原因分析

通过几年的观察以及同行们的一些倾述，我觉得小学生不做作业的主要原因有一下几点：

1.小学生书写速度较慢，稍繁重的任务就完不成。

2.爱玩是人的天性，也是小学生不完成作业的主要因素。

3.教师的个人行为，催生了学生的“惰性”，如老师没有及时批改、检查学生的作业。

4.个人差异。我们所面对的小学生中当中，难免会有些思维比较迟钝的孩子，他们大都数是“遇到困难绕着走，绕不过去就不走”。

为此，综上述，我觉得除去智力因素，以下原因是造成孩子不完成作业的主要原因。

缺乏兴趣。都说兴趣是最好的老师，兴趣也是孩子学生学习的动力之源。为此，我们的老师要想方设法地去激发孩子们的兴趣爱好，排除他们心中的困难。让孩子们能够在轻松、愉悦的环境下潜心学习。

底子薄弱。每个班上或多或少地总会存在着一些基础不牢、底子薄弱的学生。由于他们先前的知识没有学好，导致知识链断节，很难和现在的知识有效衔接。学习方面自然就显得十分吃力，他们当中自然也就完成不了作业，换句话来说他们是真的不会做。面对这样的学生，我们的老师应该多给予他们一点关爱，用自己的专业知识去耐心地跟他们解答，多给予他们鼓励，毕竟一百句批评也比不上一句鼓励性的话。我想这些问题，也是我们的老师们该时常思考的一个问题。

習惯较差。习惯决定成败，良好的学习习惯是孩子取得优异成绩的保证，是孩子健康发展的前提。有些孩子的学习习惯很差，主要表现在如上课精力不集中，喜欢东张西望，找各种理由搪塞不完成作业，更严重的压根就不写。我想对于这些孩子，家长们要加强引导，多一点督促与陪伴。但是我所处的学校，由于地处山区，留守儿童居多，家长们根本无暇顾及孩子的学习。另外有些老人家，对于孩子们的监管也不到位，这些原因长期以往，就造成了学生的散漫习惯。

二、学生不完成作业的对策思考

从问题着手，通过小学生不完成作业的情况分析，我将采取如下对策进行改进。

1.家校协同作战。学生不做作业，并不是与生俱来的。他们在改正的过程中，很难坚持，会出现“三天打鱼两天晒网”的情况。这时，就需要家长和老师的共同努力，督促孩子尽快完成作业，戒掉他们的“惰性”。相信这样双管齐下的形式，定能及时扼制孩子们不做作业现象的抬头，把坏的习惯扼杀在萌芽状态。

2.实施奖惩分明。对于不写作业的孩子，一定要加强反馈，多检查他们的作业，对于“惩罚”要如实执行，不能不落实，让学生对老师产生不信任。当然，对于孩子们的进步，我们则要及时地表扬，从而鼓励他，改掉坏习惯。相信只要长期坚持奖罚分明，定能慢慢地改掉孩子们不做作业的不良习惯。

3.合理布置作业。针对不同的学生，我们要设计不同的作业，也就是分层作业。另外教师要加强教学技能的训练，提高课堂效率，让学生喜欢上你的课堂。在布置作业方面，主要有口头作业和书面作业。口头作业大多是背诵或朗读的内容，我们可以灵活处理，如让学生当老师提问组员。而书面作业，我们要尽可能避免大量地无效抄写、默写。这样只会，增添孩子的厌倦心。为此，老师在布置作业上，尽可能地做到少而精。

4.拉近师生距离。常言道：亲其师，信其道。当一个学生信任，甚至崇拜老师的时候，还怕学生会不听自己的课吗？为此，教师要不断加强自身修养，想方设法拉近与学生之间的距离。用爱与责任去影响孩子的成长。

5.强化因人施教。我们都知道，五个手指各有长短。学生也是如此，面对不能层面的学生，我们应当采取不同的方法，区别对待，做到因材施教，因人施教。这些在课堂提问、课后作业布置，都可以有效地加以应用。

6.实现合作共赢。良好的家校关系，也是孩子成长的关键。为此，作为一名教师要加强与家长的联系。我们要把孩子在学校的表现及时有效地同我们的家长沟通与交流。在这一点上，我觉得我们要多发掘孩子的优点，少在家长面前提不足，当取得家长的充分信任时，我们再和他们探讨孩子需要改进的地方。相信这样做，定能取得事半功倍的效果，实现合作共赢。

总之，我们的孩子们都是优秀的，我们要始终相信每一个孩子都是一个哈姆雷特。我们要充分发掘他们的优点，激发他们的学习热情，用爱与责任，用信任与技巧去帮助那些有困难的学生端正态度，改正不及时完成作业的不良习惯。

教育是一条漫长的路，我将不断地行走在路上。