浅析校园足球对素质教育的影响

□ 周俊（玉溪师范学院体育学院 云南 玉溪 653100）

1、素质教育与校园足球的概念

1.1、素质教育的概念

要知道什么素质教育，首先要了解教育和素质，顾名思义，教育只存在人类社会，它是一种教师按一定的目的，有计划、有组织的对学生施加的积极影响，使受教育者朝着积极的方向发展的活动。而素质就是指通过长期的培养而生成的、不变的、长期指导人们生活、行为方式的素质，它实际包括道德、智力、身体、审美等几种素质。

关于素质教育的含义，原国家教委《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》中作了明确解释：“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨。以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。”是根据教育方针的指导，依据受教育者身心发展规律,把提高全民族的整体素质立于首要地位，以全面提高学生的综合素质为目的，以学生为主体，培养创造能力和实践能力，以适应当今社会发展的需要，提高学生的思想道德水平、锻炼意志品质、增强身体劳动素质、促进审美观念等素质，是依据学生和社会整体协调发展实际需要，不断提高学生个体能力、团队意识、社会责任感等素质，更加培养了学生个性、主体性和主动精神及德、智、体、美全面协调发展的教育。

1.2、校园足球的概念

所谓校园足球，简单地说，就是在学校开展的足球教学活动，在各级学校进行足球教育，它充分利用学校这个载体，把足球引入教学并建立联系，它开始于初级教育，首次把足球作为教学内容，既锻炼了学生足球运动的兴趣，也增强了体质健康，锻炼意志，促进学生个性发展，同时在组织学生足球竞赛中，开展团队协作教育，使学生在校园足球中，形成了完善的心理，良好的生活习惯。

2、素质教育与校园足球的联系

众所周知，社会的进步和人口素质、物质资源、文化底蕴、教育等有着密不可分的联系，一个国家想快速发展，首要任务就得提高人口素质，其中思想、身体、文化等方面都是人口素质的内容，而素质教育也刚好体现这一内涵。可要提高人口素质，又要以身体好坏为基石，他为一切素质提供物质保障，比如，人的思想、文化都要以他为前提。这就不得忽略校园足球的意义了，它的目的就是提高人们的体质，激发学生思考，让学生既学到知识和基本的足球技能，还能发展学生个性的培养，做到按不同学生用不同方法教育，使学生无论是身体，又或者是心理方面，能够得到健康的形成与发展，为将来的学习生活打下不可撼动的基础。

校园足球是学校教育的一个子系统，是素质教育的一种重要手段和部分，他有着其他教育形式不可替换的作用，对于提升人们的体质，造就人们强健的体魄是他的主体作用，还能增强学生团队意识，承担着激发创造潜能，促进个性发展等任务，这都与我国的教育方向是一致的，在教学中教师应做到不只是要求学生成绩优秀，还应注意学生身体、心理的完善。校园足球的开展也是实现学校体育目标、实施素质教育的重要环节，所以，教师必须牢牢抓住校园足球这个重要环节，充分发挥校园足球独特的教育功能。同时素质教育也有更高的要求向校园足球提出，最终以校园足球来推动教育质量的提升。这一认识，相对于足球教练来说，在实施足球教学中能否做到对学生采取正确、合理的开展各项素质锻炼，有着灯塔式的作用。

总而言之，校园足球与素质教育是相互促进不相矛盾的，它是素质教育实施中不可缺失的基础教育，其教育的目的，和教育的任务是相互促进与一致的，所以应使它为素质教育服务，发挥它独特的教育作用。

3、校园足球在素质教育中的作用

3.1、德育方面

素质教育的全面实施，最重要的就是要知道我们的教育应该培养什么样的人，又该怎么样去培养人，以此，必须坚持育人为本，德育为先的原则。

所谓的以足球促进德育的教育，就是把学生优良的思想道德品质的教育通过开展校园足球教学来培养。足球运动是一种以高强度的身体对抗，和游戏规则相互融合的体育竞赛活动，在此活动进行中，对各种突发情况能提高自我保护能力，与队员间形成默契的配合，学会与双方队员发生肢体碰撞后相互理解谦让，尊重裁判员的执裁结果，这一系列活动，都在传递优秀的个人品德，所以，校园足球是德育教育的重要途径，对德育教学的开展，具有十分重要的作用。通过校园足球活动，可以结合足球运动的特点进行思想品德素质教育，形成良好的个性品质，并且，通过校园足球活动，还能能进行爱国主义教育。爱国主义一直作为强大的精神支柱，支撑着中华民族自强不息，勇往直前，在当今社会，继承和发扬爱国主义优良传统，对我国经济建设、实现中国梦具有重要的时代意义。

3.2、智育方面

智育指的是教育者教导和推动学生掌握系统的科学文化知识、形成技能、开发智力、培养创新精神和创造能力的教育活动，是学生协调发展不可缺少的部分。

足球运动与智力开发是相辅相成的，足球运动不仅能锻炼学生的洞察能力，行动和创造能力，还促进了学生思维、观察与判断等各个方面的能力，更有利于提升发现问题、分析问题、合理解决问题的能力。校园足球教学中，由于足球运动项目具有形式多样、内容复杂等特性，在传授技术动作和技战术时，要求学生精神高度集中，充分发挥想象力与思维能力，通过对教师的动作示范，语言描述与讲解进行分析综合，使技术动作完整表现出来，因此，开展校园足球的充分锻炼了学生的注意力,无形中也使思维能力得到了更高层次的发展。

所以对于智育，足球运动有它不可忽略的作用，他既能培养创新精神、调节大脑机能、挖掘大脑潜力、还能激发学生的好奇心，锻炼了学生从多角度思考问题的能力，促进了学生思维方式的转变。

3.3、体育方面

国民素质要想在实践中得到提高，我国小学就应该加强对德育和智育，体育和美育等方面的培养，而其中，学生的身体素质置于基础地位，其他素质的发展都要建立在身体素质的基础上，身体得到了更好的发展，才有利于为其他方面协调发展奠定坚实的基础。

开展校园足球实际上就是为了锻炼学生的身体素质，增进健康，在足球运动过程中，不但能提高技战术水平，还能加强体质锻炼，提高心肺功能，促进全身和谐发展，通过足球运动，养成了良好的生活习惯，以及提高了安全卫生意识，增强自我保护能力，独立意识的建立，因此，不断地更新与开发校园足球教育作用，是加强我国中小学生身体健康最主要的方式之一。再有，对于校园足球活动开展的体育意义，同时也体现在校园足球能为我国足球事业的发展，培育出大量优秀的后备人才。

3.4、美育方面

美育即美感教育，在人全面发展的教育中，美育处于重要的地位，它是通过教育培养学生认识美、体会美、感受美、欣赏以及创造美的能力，从而使学生拥有欣赏与创在美的能力。

足球是一种高对抗高速度的项目，足球运动员在比赛中会表现诸多运动形式的美，首先包括对足球运动美的体验，以及欣赏运动的美，和足球运动竞赛的审美等方面，学生在进行足球运动时，会无形地显现出学生自身运动方面的技艺，以及强健的体魄，而在观看足球比赛时，学生还会由于一些运动员的动作技术和身体运动等方面，从而直观的感受足球运动的美感，通过校园足球运动的开展，能够唤醒学生内心深处对美的感受、和对美的追求，同时在其中体验生命的活力，从而加深了对美的理解，促进了美的发展。在校园足球运动中对学生实行美育教育，可以使学生积极主动的追求美，最终做到对美的创造。足球的运动美有利于提高学生的生命运动活力和顽强的拼搏精神，造就学生心灵美，体会美、欣赏美、和表现美，从而使提高学生的自尊心，使其形成自尊自爱，自信自强，使学生的审美观正确树立。

4、当前开展校园足球活动对素质教育产生的不利影响

4.1、盲目开展校园足球与素质教育相脱离

在大力推动校园足球开展的同时，一系列问题也伴随而来，比如对校园足球的定位不清晰，校园足球变得竞技化，与开展校园足球的意义相违背，盲目开展竞技足球，忽略校园足球对素质教育的推动作用。

4.2、为比赛而教学

现阶段，各地为响应国家相关政策，加大了对校园足球联赛的举办，无论是全国校园足球联赛还是省级联赛，又或者是市级联赛。一时间，校园足球变成喜闻乐见的运动项目，使学生或是其他社会人士，加深了对足球的了解，提高了人们对足球项目的兴趣。但同时也使得校园足球变成了为比赛而教学的体育项目，在其中过度重视比赛结果，为取得胜利不择手段，严重影响青少年身心健康发展。

4.3、训练时间缺乏科学性

在我国中小学，特别是农村或欠发达地区，经常出现其他任课教师要取体育课时间的现象，这就导致校园足球无法进行正常教学，最终形成有比赛有训练，无比赛无足球甚至无体育的现象，这就导致完全忽略知识与技能学习，要遵循循序渐进的授课原则。

5、建议

开展校园足球首先，应加强培训足球教师对教育学的学习，使教师明白开展校园足球的教育意义，用素质教育思想指导校园足球教学，使校园足球服务素质教育。其次，提高教师的师德培养，树立正确的道德观、价值观，充分发挥教师的榜样作用，影响学生正确对待比赛，形成优良的道德品质，健全的人格。最后，加大对管理体系的建立，保证校园足球开展的科学性、合理性，在科学的教育原则指导下，使校园足球的开展成正向发展。