针对学生特点浅谈中职卫校班主任工作策略

罗莹

（百色市民族卫生学校，广西 百色 533000）

班主任是学校班级管理者，是素质教育的主要实施者，是学生成长的引路人[1]。中职学校以培养技能型人才为主要目的，怎样培养适应企业和社会需求的专业技术过硬、综合素质高、就业能力强的学生，是值得每一位中职学校班主任认真思考的问题。本文针对我校学生特点，结合笔者管理的班级情况，浅谈一些班主任工作策略。

1　中职学校学生特点分析

1.1　心理问题较多，心理呈亚健康状态

部分学生家庭贫困，经济上的贫乏使他们产生自卑感，缺乏自信，做事变得胆怯；部分学生来自单亲家庭，内心脆弱而敏感，不愿与人接触，自我封闭，表现出抑郁、内向的性格特征，久而久之易造成逆反心理，产生极端行为；还有部分学生因父母长期在外打工而成为留守少年，长期缺乏父母的关爱和管教，冲动、易怒，行为上不受约束，如不遵守纪律、欺负同学、小偷小摸、抽烟喝酒等，在家不听监护人的话，在校不听教师的话，我行我素。

1.2　思想不成熟，不良习惯多

中职生年龄小，正处于青春期，生理成熟而心理不成熟，易受金钱社会和花花世界的影响，形成各种不良习惯。女生爱追赶潮流却缺乏正确的审美观，如穿着奇装异服、染发、弄怪异发型、攀比心理强、贪图享受、不愿吃苦、贪玩手机、早恋和结交不良社会青年等。男生则表现为抽烟、喝酒、赌博、打架、文身、沉迷于网络、不讲卫生等。

1.3　学习目的不明确，基础差并存在厌学情绪

绝大多数学生在初中阶段学习成绩较差，因中考失败而就读中职学校。许多学生读职校是无奈的选择，是在父母要求和威逼下就读的，学习目的不明确，不知为何而读书，缺乏学习动力。加之中职卫校医学专业课程知识复杂难懂，使原本学习基础薄弱和学习能力差的学生感到无所适从，难以适应，甚至产生“混”的想法，得过且过，厌学情绪加重。有的学生课上不认真听讲，睡觉、玩手机、讲话，甚至影响他人；课后沉迷于网络，热衷于各种社团活动，把功课抛于脑后，无心学习。

1.4　综合素质较低

有些学生没有明确的奋斗目标和人生规划，社会责任感不强；法制、纪律观念淡薄，自我约束力不强，违法乱纪行为时有发生；以自我为中心，自私自利，对集体和公共事物漠不关心；贪图享受，缺少吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神和克服困难的决心与毅力；不懂文明礼貌，与人交往时缺乏诚信和尊重；对于家长和教师的批评教育，不但不接受,反而出言顶撞或辱骂；同学之间交往困难；没有社会公德，破坏公物，不讲卫生；缺乏感恩意识，认为父母、教师对自己的付出是理所当然的；存在思想偏差，对是非、美丑、荣辱的认识比较粗浅模糊。

2　班主任工作策略

2.1　深入学生，发现问题并及时解决

经常以多样化的方式与学生交流，如面对面谈话、QQ交流、微信交流等，交流内容可以涉及家庭情况、穿着打扮、兴趣爱好等，从而了解其思想动态，并适时进行心理疏导。例如找一个留守学生谈话，该生在说到自己父母时流露出恨意，此时，班主任要告诉她：每一个父母都是爱孩子的，为了让孩子生活得更好，不得不外出务工挣钱，虽然由于各种原因没办法把孩子带在身边，但是父母的爱从未改变；作为孩子，应该好好学习及生活，不让父母担忧。过后，班主任还要经常与学生家长联系，汇报学生在校情况，让家长经常与孩子联系，使其感受到父母的关爱。再如，看到一个女生经常穿露脐装，可以私下发短信提醒她“天凉了，要注意保暖”，并从医学角度说明经常穿露脐装会使腹部受凉，从而使盆腔血管收缩、经期血流不畅，引起痛经、月经不调等，另外还会引起胃肠功能紊乱，出现呕吐、腹痛、腹泻等胃肠症状，使其认识到后果严重，并帮助她树立正确的审美观，改掉爱好奇装异服的不良嗜好。

班主任在与学生交流的过程中，要注意讲话的语气与沟通方式，尊重和理解学生，不能因为学生学习成绩差、纪律差、行为习惯不良等歧视他们，要与其建立良好的师生关系。只有这样，班主任才能摸准学生的思想脉搏，掌握学生心理活动规律，更好地捕捉教育引导的时机[2]。

2.2　开展职业规划教育，使学生树立奋斗目标

很多学生和家长对中职教育发展态势并不了解，认为中职文凭低，不好找工作，没有前途，很多学生对未来感到迷茫，没有精神动力，得过且过。作为卫校护理专业班主任，应与学生一起多了解、分析当前就业形势和就业方向。

护理专业早被教育部、卫生部等六部委列为国家紧缺人才专业，目前我国护士数量远远不够，医护比例严重失调，按卫生部最低医护配置，我国护士数量缺口近300万人，因此护理人员的市场需求很大，就业前景可观。在让护理专业学生看到希望的同时，班主任也要意识到，现今用人单位及病人对护士要求更高，他们更青睐于专业知识丰富、学历高的学生群体，而中专生在知识储备上有所不足，所以班主任不仅要让学生增加知识储备，还要鼓励他们继续深造，提高学历，增加就业砝码。

此外，随着老龄化社会的到来以及“二孩”政策的施行，不仅是医院需要护士，社区、敬老院、家庭等也对护士有着不同层次的需求，因此，班主任要引导学生树立科学的就业观，拓宽就业渠道。

调整学生“就业难”心态，使其增强就业信心,相信自己选择的道路，相信“天生我材必有用”，并制定目标（如争取各科成绩合格以顺利拿到毕业证，通过护士执业资格考试以获得从业资格），明确奋斗目标，激发奋斗动力。同时，营造良好的学习氛围，减少学生违法乱纪行为和问题学生人数。

2.3　善于捕捉学生的闪光点，增强其自信

每个学生都有优点与缺点，班主任要善于发现学生的闪光点，帮助他们发扬和强化优点，增强他们的自信,培养积极向上的心态。

班主任应鼓励学生根据自己的爱好、特长，积极参加学校各种社团组织和各类比赛，充分发挥自己的才能。比如笔者所带班上有一对双胞胎姐妹，外形突出，又有文艺特长，笔者便鼓励她们加入校文艺队，最后她们经过努力成为文艺队骨干，经常代表学校参加各种文艺汇演，同时笔者还安排性格较沉稳的姐姐担任班级文艺委员，每逢学校举办晚会、歌咏比赛等，就由她负责班级的节目策划工作。

再如平时到宿舍检查时，笔者发现部分学生喜欢做手工艺品，如花束、十字绣、笔筒、贴豆画等，于是决定举办一场手工艺品比赛，学生热情高涨、积极参与，都交出了构思奇特的作品。然后笔者趁热打铁，让学生以宿舍为单位，将自己的作品摆放在宿舍，同时搞好宿舍内务，再来一场宿舍美化大赛，每个宿舍成员都积极出谋划策，精心布置，争取夺魁。此类活动不仅能使学生的特长得以发挥、才能得以展示，找到自己的闪光点，意识到自己并非一无是处，增强自信，还有助于激发学生学习动力，同时增加师生、生生之间的情感交流，增强班级凝聚力。

2.4　在班级活动中渗透思想品德教育

人们常说“有德有才是精品、有德无才是次品、无德无才是废品、无德有才是危险品”，可见思想品德教育的重要性。思想品德教育是端正学生思想，使其树立科学的人生观、世界观的重要手段。因此，经常召开主题班会，针对某问题进行探讨，在活动中渗透思想品德教育，引导学生往健康积极方向发展，是班主任工作不可或缺的重要内容。

比如，临近母亲节、父亲节、教师节等节日时，开展感恩教育活动。先让学生收集有关感恩的材料，并在班上进行讨论；然后班主任播放收集的相关视频，配以催人泪下的音乐，趁着学生还沉浸在此氛围中时，告诉他们父母和教师对他们的殷切期望，鼓励学生对父母说一句感谢的话并定期打电话问候，放假回家每天至少为父母做一件力所能及的家务事，同时尊敬教师，见到教师主动问好。此外，再拓展话题，告诉学生不仅要感激父母和教师，还要对同学及帮助过自己的每一个人心怀感恩，感念社会之恩，为社会服务，感念祖国之恩，报效祖国。

再如重阳节临近，班主任可以组织开展“走进敬老院”活动，利用周末时间带领学生去敬老院献爱心，与老人聊天、拉家常，倾听他们的往事，帮助有需要的老人剪指甲、洗头、搞卫生，为老人量血压、测血糖，针对常见的老年病进行健康指导等，培养学生实践能力，增强学生感恩意识，使他们体会到帮助他人的快乐。

2.5　培养班干部，制定班级管理制度

俗话说“火车跑得快，全靠车头带”。班干部是班级的灵魂人物和顶梁柱，也是班主任的得力助手，选好班干部，不仅能减轻班主任负担，还能带动整个班级朝着积极的方向前进。因此，班主任要选拔思想品德好、学习成绩好、处事公道、热心班级工作、有一定组织能力的学生担任班干部，再根据各人的性格、气质、能力、特长来安排岗位，明确其岗位职责。同时，还要放手让班干部管理班级，信任、鼓励、指导他们，让他们既各负其责又协调配合，共同管理好班级。另外，班主任还要与学生一起讨论并制定班级管理制度，从学习、纪律、思想品德、卫生等方面规范学生言行，制度的制定要讲究人性化，做到奖惩分明，使班级管理有章可循。

总之，学生管理是一项繁杂的工作，班主任是学生管理的核心，学生身心的健康成长和文化素质的提高，与班主任的付出息息相关。中职班主任要有耐心、爱心，不断教导学生，使每个学生都可以找到自己的位置，拥有积极向上的心态和健全的人格，成为社会的有用之才。

参考文献：

[1]罗翠婷，刘相国.中职班主任班级管理策略探讨[J].广东职业技术教育与研究，2016（4）：146-149.

[2]何嵩.中职学校班主任工作策略之我见[J].广东职业技术教育与研究，2015（6）：145-146.