微课在中职物理教学中的应用分析

（长春市机械工业学校 吉林长春 130062）

引言

物理是中职院校中一门重要的学科，通过物理课程的学习，中职学生不仅可以获得基本的物理概念和内容，还可以锻炼他们的思维能力，实现中职学生综合素质的全面发展，满足当今时代的发展需求。

由于中职学生的学习基础较差，理解能力也较为薄弱，他们在学习物理时面临着众多的难题，加之中职物理教师深受传统物理教学模式的影响，教学手段过于单一化，造成学生对物理缺乏兴趣，严重阻碍了中职学生的全面发展。微课作为一种科学技术的产物，在中职物理教学中一方面可以变革教学环境，带给学生一种前所未有的体验，使他们体验到物理教学的趣味性，另一方面可以将教材内学生难以理解的内容化繁为简的讲解出来，符合中职学生的认知特点，实现了中职物理教学质量的提升。

一、微课的内涵

随着科学技术的不断进步，出现了新型的教学模式——微课，微课就是微型教学，通俗而言它就是在计算机技术以及互联网技术的支持下，使得教学经验丰富的相关教师能够将自己的教学内容制作成时间简短的视频，之后传播到网络上供世界各地的教育机构教学使用。微课最为突出的特点就是内容简洁，教学时间较短，但是由于教师教学经验丰富，他们熟悉学生的学习特征以及教学内容的重难点，从而在尊重学生理解能力的基础上将教学内容清晰的讲解出来，使学生印象深刻，实现教学质量的飞跃。

在中职物理教学中，教师可以通过互联网或者自行制作微课视频在教学课堂使用，从而摆脱传统物理教学模式下的弊端，实现教学目标的要求。

二、微课在中职物理教学中的意义

中职物理教学中使用微课符合学生的学习特点，不仅可以提升中职学生的物理成绩，还可以实现他们综合能力的全面发展，具体而言，主要表现在以下几个方面。

首先，在中职物理教学中使用微课可以提高中职学生的学习兴趣。之前，由于物理教师深受传统教学观念的影响，在教学中使用教师讲授，学生听讲的教学方法，这种教学环境下师生之间缺乏有效的交流和互动，中职学生理解能力不足，存在的许多疑问无法及时反馈给教师，导致他们问题越积越多，加之课堂气氛不活跃，从而使学生失去物理学习的兴趣，久而久之甚至对物理这门学科产生抵触心理。但是在物理教学中使用微课可以在声图文等多元素的刺激下提升学生的注意力，减少了学生注意力不集中的问题，使学生认真听讲，由于微课视频中教师的语言诙谐有趣，使学生在不知不觉中收获了知识，提升了他们的学习兴趣。

其次，在中职物理教学中使用微课可以加深学生的学习印象。中职学生大部分是由于中考失败而选择就读的，他们在之前学习基础就比较薄弱，同时也缺乏良好的学习习惯，这些问题导致他们在物理教学中无法及时消化教师讲解的内容，对于一些重难点内容更是头疼，中职物理教师即使苦头婆心的讲解他们仍旧无法清晰的理解，此时，教师通过使用微课可以把一些物理实验仿真展示出来，使学生在形象的动画中加深印象，轻松理解内容，有效提高了物理教学的效率。

最后，在中职物理教学中使用微课可以开阔学生的视野。在传统的中职物理教学中，教师注重教材的讲解，但是没有过多的进行延伸和拓展，进一步开阔学生的视野，提高他们的认知能力与思维能力。在教学之余，物理教师通过使用微课给学生播放一些有趣的物理视频，一方面使学生感受到了物理的趣味性和实用性，从心态上开始注重物理课程的学习，另一方面也增加了自己的知识面，活跃了思维，培育了学生的核心素养。

三、微课在中职物理教学中的应用策略

微课作为一种有效的教学手段，值得中职物理教师学习和使用，教师需要在尊重学生学习特点以及物理学科性质的基础上积极学习使用技巧，最大程度发挥微课的功能。笔者根据自身长期以来的微课使用经验以及对相关资料的搜集研究，提出以下几点建议供中职物理教师学习和使用。

1.利用微课激发学生的学习兴趣

中职物理教师需要转变传统的物理教学观念，积极主动学习最新的教学方法，使用微课吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

物理知识具有枯燥性的特点，并且其里面的内容对于逻辑思维能力要求较高，中职学生在课堂之上很难对枯燥且复杂的物理讲解提起兴趣。物理教师需要在把握上述情况的基础上使用微课增加他们的学习动力。中职物理教师可以选择一些讲解风格有趣，符合学生学习特点的微课视频给学生播放，使他们在轻松活跃的课堂气氛下认真观看微课视频，学习相关的教学内容。同时，由于一节课的时间较长，学生在教学的最后阶段很容易出现疲劳感，教师可以在这个时期适时播放微课视频，增强他们的学习兴趣。学生在兴趣的引导下可以将精力投入于教学中，为深入学习物理知识奠定了基础。

2.微课在中职物理教学预习和总结阶段的应用

中职教师可以使用微课减少学生自主预习阶段的障碍，同时学生还可以使用微课在课后查漏补缺，在提升物理能力的基础上养成自主学习的良好习惯。

中职物理教师需要对教学内容提前进行深入的分析和整合，寻找出里面的重难点部分，之后在互联网下载或者自行制作相关的微课视频，在检查无误后发布给学生观看，使他们结合微课视频预习教学内容，从而在课堂减少学生学习的阻力，使他们及时跟上教师讲解的步伐。

中职物理教师还可以将课堂上学生没有理解清楚的部分制作成相关的教学视频，使学生在课下反复观看，避免物理问题的积累，提高他们的学习信心，使学生的物理成立有效提升。

3.微课在拓展学生物理视野上的应用

微课体现了时代的进步性，中职物理教师可以使用微课给学生播放最新的物理成果，使学生的视野不断开阔。

物理教师可以搜集一些学生容易理解的物理视频，将其制作成兼具趣味性与教学性的微课，之后在教学的最后阶段供学生观看和点评，学生在接受这些新知识的同时可以回忆之前所学的物理知识，使他们的思维不断活跃。