基于核心素养下的高中数学有效性教学研究

（呼和浩特市第四十中学 内蒙古呼和浩特 010051）

一、以多样教学方法的开展，完善学生知识体系

高中学生经过初中阶段的学习，已经具备基本的知识体系，老师就需要在此基础上更进一步地调动学生学习的主动性和积极性，持续巩固学生的学习信心，帮助学生建立良好的学习意识，使学生充分享受学习过程中，最后使得学生构建有效的知识体系。为了有效地实现这一目的，需要老师对传统的教学方法不断改进，注重实施多样化的教学手法，在课堂教学过程中要让学生充分体验到数学学习的乐趣和价值意义，从而不仅能激发学生自我学习的兴趣，而能提升学生全面掌握知识的技能和水平。在这一过程，学生在潜移默化的学习过程中建立起勤于思考、勇于质疑的良好思维习惯，这是建立数学核心素养的关键举措。高二数学讲到“空间几何体”时，老师就可以根据教学任务和内容的要求，用直观演示法的形式向学生展示教训内容，也可以利用任务驱动法，这些都可以利用多媒体教学设备用声音、图像来吸引学生的学习兴趣，通过对一些几何体的透视图观测，尤其是平移、翻转等方式为学生演示几何体在不同位置的形态，这样就有助于学生较为全面地理解几何体的相关知识点，老师也可以用专业绘图软件来绘制其它几何体，让学生利用所学知识和自己的空间想象力来绘制三视图，这样学生在课程任务的驱动下就对所学的知识加以应用。

二、注重利用提问教学，引导学生强化思考能力

高中数学核心素养的重要一个方面就是对数学知识的应用能力，学生要学会将所学知识应用到生活实际中，才能证明其真正地掌握了相关知识，并证明了他具有了自我解决问题的能力。所以这也需要老师在数学教学中，要注意强化学生的自我思考能力，培养学生利用所学知识解决问题的能力，这也是培养学生良好思维能力的过程，提问教学方式在教学方式中是应用最广的一种方式，提问教学能够通过老师和学生之间的问答互动来帮助学生对问题进行思考和解答，提升和优化学生的思维能力，使得学生真正做到学以致用。高一数学“指数函数”这一课的讲解时，老师要在学生认知的基础上予以提问，不能使得提问过于有难度。比如，老师不能一开始就问学生指数函数有没有出现负数的情况，而是应该让学生先充分地观察指数函数，抛出问题让学生思考指数函数与三角函数的区别，然后再慢慢地将学生的思考引入到指数函数的认知上，在此过程中锻炼学生通过观察、思考来寻找答案的能力，从而有效地锻炼学生的思维能力。

三、积极开展评价教学，培养学生知识探索精神

现阶段的高中数学教学已经对以往的“填鸭式”的教学方法进行了重大改变，学生成为课堂教学的主体，积极践行互动式教学模式，极力地提升师生互动频率和效果。所以，老师要积极根据教学形式的特点来作为教学评价指标，保证在整个教学过程中都能够以教学评价指标来引导学生培养和提升自己的综合学习能力。在教学成效评价过程中，评价指标就是指挥棒，来引导学生围绕着评价指标来提升自己的综合学习能力。评价指标要遵循多角度、全方位、多层级的原则，对目前的重结果、轻过程的评价机制要做彻底改变。评价要面向所有学生，多角度地看待学生，尊重学生个体之间的差异，给不同学习能力的学生以充分自我表现、自我认可的机会，使得每个学生在日常学习中都可以得到进步。同时通过对学生的评价和观察，将第一手的反馈信息及时给老师，让老师也在第一时间发现问题、分析问题和解决问题，从而有效地对自己的教学策略做以调整和优化。在此过程中，老师不仅需要对学生的考试成绩和学习能力做出评价，更需要关注学生在学习过程中的体验和感悟，根据对学生的结论引导学生积极将所学知识的技能做以延伸，帮助学生更好认识自己在学习能力上的不足和劣势，同时强化对学生发散思维的锻炼，激发学生探究知识的欲望和意识。比如老师在讲授“直线与方程”这一数学内容时，在课后老师可以要求学生对所学知识进行总结，并让学生积极发表自己的理解，对学生的正确观点及时作出肯定，对不对的地方及时指出不足和改进的地方。最后，从学生总结出来的方程式中让学生讲解各个方程式的特点和适用情况，来引导学生对所学知识进行在深入性的探究，以此来激发学生的探知欲望。

结语

综上所述，在高中数学教学中开展核心素养的培养，不仅有利于老师课堂教学模式的创新和发展，而且对学生打破固有思维模式具有很好的帮助作用，使得学生强化了理论知识与社会实践的结合力度，有利于培养学生开拓意识和创新思维，全面提升高中数学教学水平。在高中数学课程教学中学生核心素养的培养过程中，老师可以从学生的学习意识、学生的知识应用能力和学生的思维探究能力等三个方面着手，帮助学生构建完整性的知识结构、提升学生的思考能力和知识的探究能力，这些对于学生提升自我综合能力、培养良好的学习习惯和思维习惯具有很好的促进作用。对老师而言，要在优化教学方法上下功夫，不断地积累教学经验，探索更加高效适合的教学模式。同时老师还是及时更新教学理念，围绕着核心素养的培养，在教学活动中始终以提升学生综合能力、培养终身受益的核心素养。