高中音乐教育的德育功能及其实现路径

（锡林郭勒盟蒙古中学 内蒙古锡林郭勒盟 026000）

一、高中音乐德育教育存在的问题

1.高中音乐教育的德育功能缺位

当今国家提出的教育口号是，发展德智体美劳的好学生。然而理想是十分美好的，现实却是十分的骨感。就当今应试教育的大前提下，对于高中生而开设的课程更是达到了九门之多，那么可想而知高中生所面临的压力有多大。而且就时间的划分来看，高中生每天的学习时间大多是围绕九门主课所展开。除此，在高三阶段更是将音体美之类的副课让位给语数外等主课。因此，音乐课根本无法按时地展开，更不要说发挥音乐教学的德育功能。所以，高中音乐教育的德育功能的缺位更多的原因要归咎到给语数外等主要科目的让位，导致音乐课根本不能正常进行，更不要去讨论音乐德育功能的展开。

当然，高中音乐教育中德育功能的缺失，面临的不仅仅是音乐教学课时的缺失，还有当今高中生对于音乐教学的无动于衷。任何科目的讲授都需要包含德育的目的，音乐亦是如此。然而，从小到大不重要的音乐教学模式，使学生们脑海里音乐课就等同于自习课的想法根深蒂固的。因此，在音乐课的开始，大多数同学仅仅只是抱着观赏的心理，而不是学习的心态进行。这也是造成高中音乐教学中德育功能缺位的重要原因之一。

2.高中音乐教育的德育探究缺失

在当今的中学里，教学现状是副课老师往往要让位于主课老师。这在一定程度上影响了音乐教师细致、用心地钻研音乐教学，音乐老师们也仅仅将音乐教学当做自习课进行，往往是课堂进行中放几首当今的流行音乐让学生们自行赏析，然后想自习的同学也可以自习，或者是赏析完几首音乐之后，大家自由安排时间。从这个角度来看，音乐课堂教学已经无法正常的进行，更不要说音乐德育功能的发挥。音乐的德育功能往往是隐藏在，或者是包含在音乐当中，它不同于一些语言文字教学，可以通过学生自行理解便可以感知到内在的意蕴。音乐，是一门艺术气息十分浓烈的科目，它需要在专业人士的带领之下，一步步引导着去鉴赏、去品味，从而感受音乐的内在美像《义勇军进行曲》之类的曲目，往往要音乐老师自己先把握好曲子的感情基调，如何讲解曲调中的变化，从而带领学生领悟曲调中所蕴含的爱国情怀，这也就是音乐教学中德育功能的发挥。

再者，从音乐教师本身来出发。因为当今学校对于音乐教学的不重视、以及学生对于音乐课堂的不重视等等原因的总和，造成了音乐教师自身对于课堂的懈怠。也就是说，教师自身没有很多激情、热情去探究、去钻研音乐教学模式的更新。那么，直接的影响便是音乐教育中德育功能的缺失。

二、高中音乐教育德育功能存在的必要性

音乐，以舒缓悠扬的曲调令人心神舒缓。因此，音乐也是我们生活中必不可少的一味调味剂。在当今的中小学的音乐教学课堂中，主要就是从音乐的基础知识、音乐的鉴赏能力、以及审美能力等几个方面入手。那么高中的课堂也是一样的从这几个方面入手，并不是让学生被动的去听音乐，而是发挥音乐的德育功能，让学生在赏析、品析音乐的过程中去自然的感受音乐所蕴含的道德素养。

再者，当今高中生学习的压力越来越大，他们所有的时间几乎被这九门课所占满，完全没有自己的时间，没有自己独立思考、独立探究、独立学习的时间。因此，音乐课的展开便更加具有了必要性。就音乐的教学模式来看，它是寓教于乐的，而正是这种寓教于乐的教学模式更容易使人放松身心，让同学们在舒缓、平静的环境中更好的学习、更好的独立思考。从而在一定程度上也减少了高中生的学习压力。

三、实现高中音乐教学德育功能的路径

1.学校大力支持音乐课程教学

德智体美劳的五好学生，是每个学校对于学生的基本要求。而面对当今各个学校的实际课程安排情况，许多课程知识徒有其名，并没有真正的走进课堂。所以在这里的要求便是希望学校落实好每一个课程的教学情况，减少各科副课让位给语数外主课的情况。再者，学校要狠抓各科副课教学的教案，督促音乐教师等大力钻研课堂。

2.音乐教师树立正确的音乐教学观念

前面提到，学校的一些制度的影响也会直接影响到音乐教师的教学态度之上，这里便需要改变教师的教学理念。在传统的教学模式中，音乐教师往往是靠着教材“照本宣科”，也就是书上写了什么，便照着来念，完全没有自己独立思考的过程。但是教材并不是时刻更新的，因此教材本身便具有落后性。所以在这一点上，更加要求教师具有与时俱进的教学理念，要快速、准确的掌握好当今音乐的流行走向，更重要的是要理解当今学生对于音乐的喜爱的类型，要包容一切的音乐类型。

再者，在教学的重点上，我们不要紧抓音乐的基础知识这一个点来把握。毕竟音乐知识讲解的太多，会使课堂变得十分的沉闷、乏味、无聊，也就激不起学生对于接下来知识点的兴趣。所以，教学的重点应该放在学生对于音乐的感受之上，自由、独立地去赏析音乐所蕴含的内在魅力，从而感受音乐内在的道德素养。

3.更新音乐课堂教学模式

音乐，一个艺术性十分强烈的文学分支。我们只有亲身的接触、感受音乐，才能够把握音乐内在的魅力。所以，课堂里可以多展开一些小型的音乐会，让同学们自行演绎自己所喜爱的音乐曲目，带领大家领阅多种不同的音乐魅力。其次，在校园里可以鼓励学生多创办一些音乐社团，一群爱音乐的人汇聚在一起，那便有上千种不同的音乐思想，而这种种音乐思想的碰撞，便会产生一首新的和谐的曲子。所以，这里要鼓励同学们积极、热情的去参加各种音乐社团。

结语

音乐的内在魅力，并不是短短几句话便可以描述清楚，它如一个神秘、充满诱惑力的宝藏，等着我们去积极主动的挖掘、探索。而且，音乐的教育有利于全面提高当今学生的综合素质，但是现如今的教学机制严重的压制了音乐的德育功能的发挥。因此，本文从当今音乐教学的实际面临的问题入手，一层层解剖当今音乐教学问题背后的原因，从而提出改变问题的建议，引导音乐教师更新教学理念，树立正确的道德观，将音乐的德育功能发挥到极致，培养出德智体美劳的五好学生。