初中历史新课标下的教学思考

（云南省临沧市风翔街道新村中学 云南临沧 677000）

历史不但是初中教学阶段的一门重要学科，更凝结了中华上下五千年的文化精髓。在新时代的要求下、国家与社会的需求下，为国家与社会培养出更多的全面发展的高素质人才是初中阶段教师的重要任务。学习历史可以使学生更加清楚的认识到国家与社会的迫切需求，对自己未来的发展道路有一个更加清晰的认识，能够对学生的发展产生深远的影响。因此，如何通过历史的教学更好地将学生培养成全面发展的高素质人才是各初中历史教师必须思考的问题。

一、为学生创设相应的教学情景

历史反映了人类在漫长岁月中的发展过程，蕴含着促进人类发展的巨大财富，值得我们深入的学习与研究。为学生创设相应的教学情景是符合新时代要求一种有效的教学方式，能够使学生更好地了解历史知识并从中获得一定的收获。为学生创设相应的教学情境主要目的是为学生更好地还原历史，将历史情景重现在学生的面前，使学生更好的走入历史、了解历史，明白一定的历史道理，促进学生心理、思维上的成长。而为学生创设相应的教学情景最有效的方式是在历史课堂上结合多媒体对学生进行教学任务，教师可以通过利用多媒体为学生播放与课堂教学内容相关的历史纪录片、高度符合历史事实的电影、电视剧的截取片段等，将历史情境重现在学生的面前，更好地为学生还原历史，让学生更好地了解到历史，使学生对历史有一个深刻的认识。当历史教师在引导学生了解为何中国会有百年的屈辱历史？在清朝政府闭关锁国的时候，西方国家都做了些什么？教师可以通过利用多媒体向学生播放历史纪录片《大国的崛起》，让学生了解到在这一段时间内世界各国的发展情况以及世界格局的变化，从而让学生明白为何我国会有百年的屈辱历史，使学生明白故步自封，不思进取只会使自己不断落后的道理。教师不仅可以通过在教学过程中结合多媒体为学生创设相应的教学情境，而且可以利用组织学生对历史故事进行表演的方式，让学生自己探索历史故事、自己还原历史故事，使学生对历史有一个更加深刻的了解与认识。

二、利用课前时间对学生进行提问，起到课程承上启下的作用

在课堂的教学上，教师利用课前的时间对学生进行提问可以对教学课程起到很好的承上启下的作用。利用课前的时间对学生针对上节课的学习内容与老师所布置的预习内容进行提问，可以使学生在课堂开始后短短的几分钟内对上节课的教学内容进行一个快速的回忆并且回想起在课下所做的预习，既可以使学生对上节课的学习内容进行一个简单的巩固复习，又可以方便教师对下一个教学内容的开展。而且在这种历史课堂的教学模式下，可以使学生更加重视历史这一门学科，让学生为了准备课前几分钟的抽查问题，在课下花更多的时间对历史课堂学习内容进行复习与巩固，从而提高学生学习历史的效率，增强教师的课堂教学效果。从另一方面思考，如果教师没有在课堂前花几分钟的时间对学生针对上节课的学习内容与教师所布置的预习内容进行提问，而是直接进入下一部分的学习，不仅会使课堂的教学效果大打折扣，而且容易使学生忽视这门学科的重要性，学生在课下不会注重对历史这门学科的复习与预习，从而使学生的学习效果变差，无法达到教师所期望的教学目标。

三、提高教师的讲课能力，使教师的讲解过程更像演说

历史教学课堂上，历史教师的讲课能力对历史课堂的教学质量有着很大的影响。而教师的讲课能力主要取决于老师的语言表达能力。如果历史教师有着很强的语言表达能力，教师可以使历史的课堂讲解更加生动、有趣，学生更加容易被教师的课堂讲解所吸引，更加高度的集中注意力，全神贯注地投入到历史课堂的学习当中。因此，教师应该不断提高自身的语言表达能力，提高自身的讲课能力，使历史课堂的讲解过程更像是在做演说。教师可以通过在课前为课堂上的历史教学准备教案，在课前对课堂的教学内容进行重复熟悉，对课堂上所准备的讲解内容进行反复的模拟练习，并不断地模拟练习课堂上讲解应该用的语气，为课堂的讲解做好充分的准备，使教师在课堂上为学生的讲解过程，并且在课堂的讲解过程中能够根据学生的反应及时的、有目的地为学生进行课外拓展，从而使自身的授课过程更像是在做一场演说。这样不但能够使课堂学习内容给学生留下更加深刻的印象，而且能够为学生营造轻松活跃的课堂学习氛围，让学生更加积极地投入到历史课堂的学习当中。

例如，在引导学生认识秦始皇这一重要的历史人物时，为了能够让学生更好地用辩证的眼光去看待这一历史人物，更加客观地对这一历史人物进行评价，教师在向学生讲述秦始皇统一了六国、统一了文字统一了货币的丰功伟绩时，应该流露出肯定的眼神，运用表示肯定的语气；而在向学生讲述秦始皇灭掉其他的国家所制造的杀戮时，焚书坑儒时应该让学生感受到教师的愤慨与悲伤，使学生能够对秦始皇有一个更加全面的认识。再如，在引领学生认识曹操这一历史人物时，为了让学生能够更好地了解到曹操一代枭雄的形象，教师在向学生讲述有关曹操的历史故事情节时，应该注意在不同的历史故事使用不同的语气对故事进行描述，从而是曹操一代枭雄的人物形象更加丰满，有血有肉。

结语

时代的飞速发展下，国家与社会的迫切需求下，新课改不断推进，对初中的历史教学提出了更高，更严的要求。历史是初中阶段教学中一门重要的学科，对学生的人生发展有着深远的影响，初中历史教师应该不断对历史教学方式进行反思与总结，研究符合新时代要求的历史教学方式，对历史教学方式不断创新，结合学生的实际情况以及国家与社会的需求，为国家与社会培养全面发展的高素质人才尽到属于自己的义务与责任。