试论农村初中足球教学的有效策略

皮镐镫

（广东省英德市横石水中学，广东 清远）

在初中阶段，学生正处于身体和心理快速发展、逐渐成熟的重要时期，足球教学能够增强学生的体质，提高身体免疫力，对于促进学生身体健康有着重要的影响。同时，经常从事足球运动，还能够促进学生形成良好的性格，培养学生团结协作、坚韧不拔等优秀的品德。因此，作为一名农村初中的体育教师，要充分利用身边的教学资源，提高足球教学的有效性，促进学生身体和心理健康发展。

一、制定有效教学目标，打下坚实基础

在农村的初中学校中，许多学生足球运动的基础比较薄弱，对足球知识缺乏足够的了解，不具备专业训练的综合素质。教师在教学时要根据学生的身心发展特点，从运动能力、运动参与、身体健康、心理健康与社会适应等多个领域制定有效的教学目标，开展以学生为主体的教学活动，真正让学生体会到足球学习的乐趣，为学生打下坚实的基础。

例如，在一开始的教学中，许多学生是第一次亲身接触足球运动，教师不能急于实际的训练，而是要先通过讲解和演示的方式，向学生教授基本的足球知识，让学生了解一些基本常识，对足球运动有一个整体的认识。同时，许多学生的身体素质还不够高，教师可以指导学生练习一些简单的足球动作，如颠球、传球、运球过人等，让学生通过这些基础的训练提高身体的力量、速度和柔韧度，避免在足球运动中因为身体素质不够高而出现意外情况，同时，这样的基础训练可以使学生掌握一部分基本技术，为以后有难度的学习做好准备，并且还能够培养学生对足球运动的兴趣，并乐于和其他同学一起参加足球运动。

二、运用多媒体教学，精确展现示范动作

相对于其他的体育运动项目，足球教学更加繁琐复杂，学生学习起来有一定的难度，教师在教学过程中对于一些重点、难点也没有很好的教学方法。在传统的教学模式中，许多动作由教师自身进行演示，速度比较快，而且由于角度、空间等问题，学生观察学习的效果不够好，因此对动作的理解和掌握的难度也比较大。针对这种情况，教师可以利用多媒体的方式进行教学，解决类似的问题，提升教学效果。目前，许多农村学校都具有多媒体教学的条件。体育教师可以根据具体的教学内容，从网络上搜集相关的教学资源，制作成为课件，把各种复杂难懂的足球技术和战术，以生动形象的方式直观地呈现在学生面前，使学生在视觉上有更加具体、直观的感受。同时，在农村初中体育课的足球教学中使用多媒体的方式，还有助于开拓学生的视野，激发学生学习的兴趣，弥补教学资源上的不足。

例如，对于脚外侧踢球、脚内侧运球、脚背外侧运球等各种动作，教师可以采用多媒体的形式，展示各种足球动作的视频，并根据学生的需求适当地慢放、重复播放，让学生能够清晰地观察和感受各种标准动作，从而提高自身的动作质量。其次，教师可以通过多媒体播放足球比赛，并对于其中体现出来的足球知识进行展示和讲解，让学生从真实的足球比赛中学到宝贵的经验和知识。

三、开展实时比赛教学，提高学生实战能力

足球运动的本质就是比赛，脱离比赛的足球教学无法让学生达到学以致用的效果。教师要根据学生的综合能力，适时地开展足球比赛，让学生在实战当中学会运用已学到的足球知识，加强对各种足球知识和技巧的理解和掌握，学生在比赛当中成功运用自己学到的技术，能够获得一种成就感，从而提高对足球运动的热情。只有在实际的比赛当中，才能真正地提高学生的足球技术和能力，教师可以根据具体的场地，灵活地开展足球比赛。

比如有些农村初中的操场没有设立足球门，教师可以利用两根标志杆和绳子进行搭建。有些学校的操场比较小，教师可以适当地缩小比赛的场地。如在教学脚内侧传接球的时候，教师可以安排5人制的小场地足球赛，引导学生在实战的过程中运用足球技术，同时，教师要根据学生的体质情况，对学生的上场时间进行一定的限制，使用轮换上场的方式，最大化地利用教学资源，让学生得到充分的锻炼。

总之，足球被称为“世界第一运动”，在初中体育教学中占据着重要的位置，足球教学能够提高学生的身体力量、速度、反应速度、耐力等素质，培养学生积极向上的性格。因此，教师要坚持终身学习，提高足球教学能力，根据学生的身心特点合理地开展教学活动，优化教学方式，提高足球教学的有效性，促进学生身心健康发展。