浅谈如何构建初中数学的智慧课堂

福建省建瓯市吉阳中学 张武丰

中小学阶段可以说是学生的智力提高较为明显的一个阶段，传统形式教学在实际教学中逐渐暴露出各种问题，不难发现这对于学生智慧提高具有局限性。学习数学不仅仅是为了掌握数学知识，更重要的是开发学生的智力，引导学生不断发现以及提高自己的智慧，本文主要围绕着初中数学智慧课堂的构建展开讨论。

一、当前初中数学教学现状以及构建初中数学智慧课堂的重要性

随着教学不断发展，我们充分意识到了传统教学模式的局限性，它不仅仅局限了学生的发展，对于未来社会、国家的发展也有非常大的影响。因此，不断创新、完善教学已经成为各所学校的一种共识。在传统教学基础上发展而来的新型教学可以说很大程度上完善了传统教学的弊端，也更加符合社会发展的需要，智慧课堂的构建也是比较好的体现了这一思想。

构建智慧课堂的核心是重视学生在学习上的创新、个性化发展以及实际能力的提高，以初中数学为例，在过去会偏重于数学知识点的应用，在智慧课堂上则是将重心放在学生如何通过自主学习、互动交流以及教师教授等途径，发现数学问题，分析数学问题，由此对所学的数学知识有一个更深层次的理解与掌握。相对来说更加有灵活性以及创新性，也更能激发起学生对初中数学的学习兴趣，在初中数学教学中有比较明显的教学优越性。

在初中数学教学中比较典型的问题有教学方式陈旧，没有重视学生创新思维的发展等等。其实从教学的角度看，初中数学学习难度比较大，对学生运用数学知识的灵活性要求比较强，这些问题的存在可以说是大大局限了初中数学的发展。智慧课堂则融入了更加多新的元素，比如说多媒体技术、网络等等，倡导运用智慧进行数学学习，为学生营造一个更加适合发展智慧的环境。

二、构建初中数学智慧课堂的具体措施分析

1.加强初中数学教学的互动性，营造开放自由的学习氛围。

初中阶段的数学学习与小学其实有一定的区别，不仅仅是因为学习的数学知识更加难，还因为学生对于数学的学习需求更加复杂了。在小学阶段，需要掌握基础的数学知识，同时不断拓展数学知识面，发展数学兴趣，而在初中阶段不仅仅需要做到这些，还需要更多地接触抽象的数学知识，不断摸索适合自己的一套学习方法等等。在实际教学中，学生往往需要一段时间去适应这一种改变，构建智慧课堂能够有效帮助学生适应新阶段的学习，提高教学有效性。比如说增强数学教学的互动性、营造开放自由的学习氛围。

到达一个新的阶段，面对新的同学老师，很多学生往往都会有比较强的抵触性行为，因此初中数学教学不仅仅需要从教学角度出发，还需要更多地考虑学生在心理方面的影响，这也是为构建智慧课堂奠定基础的一步。

以实数大小比较的数学知识点为例，比较大小的方法有很多种，比如说作差法、数轴位置比较、求商法、绝对值比较还有平方法等等。这个知识点有非常多的解题方法，在教学过程中，教师需要用积极的态度、温和的口气进行引导，这能够帮助良好师生关系的构建。除此之外还可以用课堂小笑话、与学习相关的小游戏活跃课堂气氛，这也能够有效带动起学生。

2.重视学生自主学习能力培养，引导学生发展与运用智慧。

在新型教学理念中，比较突出的一点就是重视学生自主学习能力的培养，从智慧课堂的角度看，通过一定的独立思考、互动交流对数学知识进行学习能够更加有效加深学生对于数学知识点的理解与记忆。以平面直角坐标系的数学知识为例，学生需要了解平面直角坐标系的组成、原则，了解坐标轴上的点的特征与含义。为了引导学生发展智慧，教师可以使用提问教学的手法进行教学。例如事前布置预习作业，在课堂开始前进行提问，比如说某一点 P（x，y）与原点（0，0）的距离在图像上表示为哪一段？有什么方法进行计算？关于x轴（y轴）对称的点有什么异同？同时留下独立思考时间与互动交流的时间。

俗话说，授之以鱼不如授之以渔，培养学生独立思考，分享交流的习惯有利于树立学生互相学习，共同进步的思想，促进学生之间的良性竞争。通过自主的探索，交流时思想火花的触碰，学生更加能够体会到学习的乐趣、掌握学习的方法，这也是发展智慧的重要基石，同时在不断解决问题，发展智慧的时候，学生往往能够体会到胜利的喜悦，促进自信心的提高，勇于挑战观念的形成。

3.不断创新初中数学的教学方法，激发学生的学习兴趣。

21世纪是一个信息时代，信息技术可以说已经融入了我们的生活，学习也不例外。在教学领域范围，微课可以说是信息技术与教学的结晶，不仅能够体现新型教学理念，在形式上也是非常灵活，大大推动了智慧型学习的发展。

随着信息技术的普及，学生们能够通过微课进行初中数学的学习，比如说课前预习看一些相关的微视频，进行探究性学习，或者是利用教师一些微视频进行课堂导入或是组织一些课堂活动等等，除此之外还能够对学生的复习有较大的帮助。

就初中数学而言，需要掌握的数学知识非常的繁多，在进行复习的时候往往会比较的困难，因为对数学的考核往往不是单一的知识点，而是很多的知识点进行综合运用。微课不仅能够为学生提供一些针对性的学习视频，还能够通过一些数学练习总结归纳出你的一些知识缺漏点，学生能够有针对性的进行查漏补缺。整体上来说非常的智能，大大节省了学生的时间与精力。

除了能够为学生提供较为完善的学习资源之外，微课比较突出的一点是能够为不同数学水平的学生量身定做相关的学习计划。对于初中数学这样一个抽象性、思维性比较突出的学科来说，学生在学习中往往会遇到各种难题，在实际学习中分层效果比较明显。教师的精力十分有限，往往不能够照顾到班级中的每一位学生，而微课的出现则大大地解决了这一问题。从数学学习的角度看，比较突出的一个特征就是同一道数学题能够有非常多的解题方式，但是课堂时间有限，教师往往没有时间对所有的方法进行解答，通过微课学生能够找到相关题目的各种解答，从各种角度对数学题进行分析，如何一步步找出这一类型数学题的关键，一步一步推算出结果，这对于学生多向思维、综合知识运用都有比较明显的积极作用。

微课仅仅是新型教学手法中的其中一种，还有非常多优越的教学方法，都对构建智慧课堂，发展学生智慧有积极作用，比如建立一套较为完整的教学体系，重视对于智慧课堂的教学评价，探究性学习等等。

经过小学数学的学习，学生已经对数学学习有一个基本的认识，面对初中阶段这样一个较为关键的思维、智慧发展阶段，不仅需要学生的不断努力，还需要教师在教学上不断创新与完善。智慧课堂可以说是一种充满活力以及灵活性的教学手法，对于发展学生的智慧，提高学生的综合能力有着重要意义。相信在教育者的共同努力下，初中数学能够不断发展学生的智慧，推动素质教育的发展。

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