“互联网+”走进乡村小学

安徽省怀宁县马庙镇缵武小学 李 燕

习主席指出，过不了网络关就过不了时代关。“10后”学生伴随移动互联时代成长，如何在紧贴实际、引发共鸣、深入人心中，不断增强农村教育的时代性和感召力，是摆在我们每一个教育者面前的重大课题，需要我们秉持主动进入、开放包容的心态，主动抢占网络“新阵地”，积极建好网络“新课堂”。

一、切实端正网络教育新思维

随着如今农村互联网的普及，移动网络覆盖面的扩大，依托网络创新教育方式方法，能满足“10后”学生渴求知识、塑造灵魂、娱乐身心等需求。“10后”学生伴随网络成长，也为依托网络开展教育创造了有利条件。农村小学教育者必须正视新生代学生触网恋网这种无可避免的现象，走出“不愿用网”“封堵禁网”的思想误区，改进“一块黑板、一根粉笔、一张嘴巴”的课堂式教育，主动融入网络时代，使网络这把“双刃剑”发挥提高教育实效、推动教育创新的功能作用。

二、广泛培育网络教学新队伍

当前来看，60、70后的教育行业工作者仍是乡村教育的主体，大多还处于对网络教育一知半解、摸索尝试阶段。因此，要加大对乡村教师依托网络开展教育能力的培养力度，广泛运用在岗自学、分批培训、网络教学等方式方法，搞好乡村教师队伍能力培训，提高他们运用网络技术的意识、能力和水平。要建立奖励制度，对主动学习、技术熟练、积极创新的优秀教师给予鼓励，切实形成利用网络开展创造性教学设计的氛围。

三、不断创新网络互动新模式

手机、平板等移动互联网“随时随地”的特点，成为吸收学生目光的“兴趣点”。农村学生对网络新事物关注程度更高、接触上手更快。乡村网络教育要积极作为，建立完善网络教育平台，大力推行自主式、互动式、趣味式教学，通过形式新颖、内容独特的网上活动，把学生从线下吸引到线上，把线下与线上教育有机结合，在迎合新时代学生依赖网络的特点、提高学生主动学习热情的同时，拓宽传统教育的平台，激活网络教育这池“春水”。

四、切实完善网络基础新设施

实现教育网络化，硬件建设是基础。要确定全新、科学、务实的思想观念，加快乡村网络教育建设的步伐，同步抓好网络化教育硬件和软件建设。依托现有网上资源，统一推广开展网络教育的手机平台、A PP等，为乡村学校开展网络教育提供载体。抓好自身网络教育资源库建设，对网上形式新颖、鲜活有效的教育资源，及时下载填充到学校教育资源库中，为开展课堂教学和网络教育提供借鉴和参考，实现乡村教育与网络时代同步，与城市教育接轨，与先进理念并行。