对小班美术活动的实践反思

（包头市真奇妙科技幼儿园 内蒙古包头 014010）

小班刚入园的孩子又哭又闹，他们对美术活动感兴趣吗？怎样根据他们的年龄特点让他们在游戏时进行美术活动，还要培养他们的创造力呢？……我一直在思考。游戏是儿童的生活，儿童的美术活动也是一种游戏。我面对的是一批来自不同家庭的孩子，该怎样入手呢？选择哪些内容比较合适呢？在我教小班美术的这几学年里，我一边实践，一边不断反思，究竟怎样才算“面向全体幼儿，以幼儿发展为本”？

一、充分的准备是美术教学的有效保障

1.进行有关知识准备，提高美术方面的能力

为了能取得较好的教学效果，让小班幼儿在我满满的一桶水里取到一杯水，我利用业余时间学习了《儿童绘画成功施教策略》、《幼儿园教育指导纲要》、《早期教育》（美术版）等有关书籍，特别仔细阅读了小班美术教学的有关内容，从中汲取营养，提高认识。我乘势转身停下来问：“宝宝想叫老师画什么呢？”于是，有的宝宝叫我画大鱼，有的叫我画小鸟……我一一满足孩子们的要求。真没想到，美术活动竟成了让入园没多久的孩子止哭闹的一剂“良药”，成了我班孩子喜欢我的“方子”，成了孩子渐渐爱上了幼儿园的“法宝”。

2.慎重选择教学内容

阅读完以前的小班美术教案，我发现这些教案确实是以游戏的形式开展活动，但我觉得内容的选择上有点偏，很多活动都是围绕“色”开展的，有的涂色，有的用色，有的玩色……这些活动对于处在涂鸦期、象征期的孩子来说能激发和保持兴趣吗？能很好地发展他们的创造力吗？我又该换掉哪些内容呢？通过这一学年的实践，我发现我没有错，我班的孩子美术兴趣越来越高，动手能力越来越强，做到了“能大胆地表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术活动”。

3.反复推敲教学目标

教育目标是教学活动的灵魂，是上好一节课的前提，是指引教学活动的方向，也是最后要达到的要求，是检验活动是否有效的依据，它制约着教学活动的全过程。因此，活动目标必须制定得明晰合理，并具有整体性和可操作性。这样才能使幼儿得到充分的发展。这一目标能让幼儿体会到美术活动的趣味性，体会到美术活动是快乐的，由此而产生对老师、幼儿园、同伴依恋的情感，同时在撕纸的过程中锻炼了幼儿的小手。它是具体而可操作的，符合小班的教学特点。

二、教学过程的精心开展是美术教学成功的关键

1.让幼儿在游戏中学绘画

席勒在《美育书简》中，通过对游戏和审美自由之间的关系的比较研究，首先提出了艺术起源于游戏的观点，认为艺术是一种以创造形式外观为目的的审美自由的游戏，揭示了精神上的自由是艺术创造的核心。游戏是儿童的生活，儿童通过游戏来展现其潜在的精神。教师要采用游戏化的教学手段来感染和调动幼儿。如魔术、开火车、故事等都是幼儿喜欢的游戏，他们很乐意参与到这样的活动中，因此会在美术活动中不知不觉表现自己的所思所想。

2.多媒体的合理运用

丰富的知识和经验，是创造性思维和发展取之不尽用之不竭的源泉。为了开阔他们的眼界，增长见识，我常制作课件，运用多媒体让幼儿欣赏中外名家和儿童优秀美术作品。欣赏过程中，引导幼儿产生感受、理解和发现作品表现手法和含义，使他们在获得艺术“营养”的同时，激发他们大胆地表现与创新。

3.技能的传授有必要

小班孩子虽然有绘画兴趣和热情，可是他们受其认知发展水平的限制，生活经验少，他们如果再缺少绘画技能的话，就会无从下手。事实就是这样的，在我没有传授绘画技能前，给幼儿发绘画纸和笔，多数幼儿只会乱涂乱画，也有幼儿坐着一动不动，还有幼儿就是喊：“老师，宝宝不会画！”……因此，对于小班幼儿来说，传授简单的绘画技能必不可少。一旦幼儿掌握了绘画技能，他们就会忙得不亦乐乎。《太阳过节了》这次美术活动就能很好地说明这个问题：这次活动，我先让幼儿欣赏范画若干，然后认识绘画工具（粉笔和大操场），接着我示范画，再让幼儿动手画。活动才开始一会儿，在操场上画的幼儿就给老师很大的惊喜：孩子们真是太能干了，那么多的太阳一个与另一个不同样，它们被打扮的花枝招展正开心地过节呢。

4.涂鸦区域的设置力求趣味化

孩子爱涂画即是天性又是自身学习的需要，他们正是在涂涂画画中逐渐熟悉笔性，锻炼手的灵活性。我们要做的是帮助孩子寻找可以让他的这种愿望满足的途径并建立规则，维持和不断激发他们对绘画的兴趣。渐渐地，“涂鸦区”有了孩子，他们在区域内自由地画，大胆表现，有时会喊我帮忙，有时大的还教小的……就这样一张张有趣的画面诞生了，有的虽然看起来很荒诞、较稚拙，但孩子们在这里使自己的生命力得到表现和满足，通过涂鸦，不自不觉地发展了自己。

5.尊重个体差异，尊重幼儿的自主创新

美术活动是幼儿喜欢的活动，幼儿常常在美术活动中表达内心的情感和对美的感受。《纲要》中指出：“尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式……”随着幼教改革的深入，“尊重幼儿”给幼儿自由的发展空间等观念深入人心。还是说《太阳过节了》那次美术活动吧，孩子们一到操场上就各自找了块地方开始画。由于他们的能力不同，他们的作品也不同：有的太阳大，有的小；有的太阳扎着小辫子，有的光芒四射；有的戴着眼镜，有的戴着朵花……的确“孩子是由一百种组成的，孩子有一百种语言，一百双手、一百个想法、一百种思考……”

《纲 幼儿是天生的学习者，是主动的、开放的学习者。游戏和探索是幼儿的生命活动。幼儿在涂画中兴趣越来越高，在我的引导和不断鼓励下越画越好。我想我做到了：让幼儿“喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；”“能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。”我将不断探索、发现。