刍议小学英语高效课堂教学实践与探索

（进贤县下埠中心学校 江西南昌 331700）

在小学英语教学过程中，不仅是要让学生能够对一些英语知识有简单的认识和了解，而是要通过英语课堂的学习，让学生能够真正的理解英语，并且掌握一定的口语技巧。小学阶段是学生接触语言、学习和掌握语言的最佳时期，但是由于小学生本身处于一个好奇心比较强以及认知水平比较低的时期，所以在学习时，无法通过系统性的学习方法实现自我学习水平的提升。

一、小学英语高效课堂的教学实践

1.利用情境教学模式

小学生处于一个好奇心比较强的阶段，在这一时期，虽然是小学生语言学习的最佳时期，但是由于小学生本身年龄特征，所以无法利用一种系统性的学习方法。针对这一现象，教师需要在其中找到能够吸引学生注意力，提高学生关注度的教学方式，这样才能够让学生积极主动的投入到小学英语学习当中。与此同时，兴趣对小学生而言，无疑是最大的推动力，特别是在小学生好奇心比较旺盛的情况下更是如此。英语和母语相比，具有非常明显的差异性，对学生而言，在无形当中增加了学生与英语户之间的距离感，很多学生在面对英语学习的时候，无从下手[1]。因此，在英语教学具体实施过程中，英语教师要为营造出一个良好的学习氛围，让学生能够逐渐接受英语，不至于出现排斥心理。在针对一些新单词进行学习的时候，教师可以利用情景教学的方式，与所学的句型进行组合，比如可以利用This is…，将一些新单词逐渐引出来。在apple、pear、orange等一些水平类单词进行教学的时候，教师可以直接将这些水果的实物展示出来，这样不仅有利于增强学生的记忆，而且还能够为学生营造良好的学习氛围，让学生能够逐渐形成一种关联记忆。除此之外，在教tiger、dog、pig等一些动物单词的时候，教师可以利用“森林王国”等一些童话故事，将学生代入到情景当中。森林王国当中有很多动物的存在，通过这一情景的引入，不仅能够让学生真正的融入到情景当中，而且在情景当中，会加深对这些动物单词的印象。与此同时，教师还可以让学生扮演各种不同角色的动物，让学生能够真正有一种身临其境的感觉，其他学生可以根据角色扮演学生的表演，将这些新单词一个一个全部都打出来[2]。这种与学生日常生活比较贴近的教学方式，不仅能够保证将学生的学习兴趣和积极性、主动性充分激发出来，而且还能够为学生接受英语学习提供一个机会和平台。

2.注重小组合作学习

小学英语高效课堂的构建和具体实践，需要培养学生的知识探索能力，同时还要让学生意识到主动探索知识的重要性。教师在针对小学生进行英语教学的时候，要意识到小组合作学习在其中的必要性，教师可以结合当堂课堂中的内容，对学生提出一些问题，让学生能够利用小组进行讨论。学生在相互讨论的过程中，可以发散自己的思维，通过对别人一些讨论意见的分析，可以激发自己的想法，促使学生在相互交流过程中，逐渐将自己的学习欲望激发起来。这样不仅有利于培养学生的主动学习意识，而且还能够保证小学英语高效课堂教学的实践效果。比如在学习“What do you want to do”等一些句型的时候，可以先按照学生的能力将其分成各个小组，让学生将自己一天所做的一些主要事情罗列出来，收集起来之后，再打乱发给各个小组[3]。教师可以让学生根据这些内容，对时间等因素条件进行归类，最后列出相对应的表格，与句型进行结合。与此同时，在学习句型“Is/Are there…”等的时候，可以先让学生以小组的形式进行讨论，根据课堂中摆放的桌椅或者是一些书本等进行口头练习。让学生能够通过自己的口语表达说出自己的小组当中一共有多少本书或者是多少支笔等。在这一状态下，教师可以结合实际情况，让学生能够逐渐分辨清楚什么情况下需要使用“Is”，而在什么情况下的时候，需要利用“Are”。通过这一系列活动的落实，不仅能够让学生对这些句型有更加深刻的认识和掌握，而且还能够通过这种小组合作学习的方式，促使学生自主学习的意识和能力得到有效提升。

二、小学英语高效课堂教学实践需要注意的问题

为了保证小学英语高效课堂的教学效率和质量得到有效提升，需要注意以下几个问题。首先，在高效课堂教学实践过程中，要将小学生的兴趣点作为出发点，这样才能够吸引学生的注意力，让学生能够积极主动的投入到英语学习当中。兴趣是小学生学习的最大推动力，同时也是最好的老师，所以教师要重点激发学生的学习兴趣，将学生感兴趣的一些事物作为出发点，这样才能够为高效课堂的顺利实施打下良好基础。其次，要注重小学生的英语口语练习，让学生在学习过程中，能够逐渐培养出一定的语感。语感无论是对于哪一门语言而言，都是非常重要的，一门语言的学习和认识，其最根本的目的就是为了能够在日常生活、学习中灵活运用。因此，教师要积极为学生营造一个良好的语言环境，让学生能够在这一环境当中，自然而然的使用英语，通过不断的练习，强化自己的英语口语水平。

结语

综上所述，小学英语高效课堂教学实践的根本目的，不仅只是单纯为了让学生能够对英语知识有更加深刻的了解和认识，而是要通过学习，在日常生活和学习中也能够灵活利用。因此，在小学英语教学过程中，要与实际情况进行结合，教师要构建高效课堂，让学生能够积极主动的参与到英语学习当中，促使小学英语整体教学效果的提升。