分析情景教学法在小学语文教学中的应用效果

熊海亮

（江西省南昌县洪州汇仁学校 江西南昌 330200）

引言

情景教学法作为现代教学发展下的产物，是提高教学质量，促进教学活动开展重要措施。在小学语文教学中应用情景教学法，可以激发学生学习兴趣，提高学生学习积极性，对教学活动开展具有促进作用。

一、小学语文教学中情景教学法应用效果

1.提高学生审美能力

在小学语文教学中，教师可以利用音乐为学生创建情景，引导学生从中学习语文知识，掌握语文学习技能。在实际教学中，利用情景教学法可以为学生学习营造良好学习环境，激发学生学习欲望，使学生对外面世界产生美的认识，进而培养学生审美能力[1]。在课堂教学中，教师可以为学生播放学生熟悉的声音，如鸟叫、风声、流水声等等，将此与教学内容结合在一起，使学生在学习中发挥自身想象力，产生身临其境之感，进而参与学习中，掌握学习内容，提升学生想象能力与审美能力。

2.提高学生合作意识

情景教学法在语文教学中应用，教师可以采用多种不同教学方法开展情景教学，如游戏教学法、合作学习法等等。在教学过程中，学生的思维能力与学习能力得到培养。在教学中，教师可以引导学生对教学内容进行思考交流，以此培养学生思维能力与合作能力，为学生后续学习发展奠定基础。

二、情景教学法在小学语文教学中的应用策略

1.情景导入教学，激发学生学习欲望

在语文教学中，教师应该重视情景导入教学，为学生学习营造良好学习氛围。俗话说：良好的开端是成功的一半[2]。在教学中，教师应根据教学内容，为学生创建学习情景，激发学生求知欲望，引导学生在学习中进行探究学习。传统教学模式比较单一，不利于学生学习。为了改变这一状况，将情景教学融入其中，调动学生学习积极性。小学生思维方式比较简单，教师创建情景时，应根据学生学习情况，创建适合学生学习情景，创建情景时应留白，引导学生进行想象。在实际教学中，教师可以简单叙述教学内容，使学生对此有全面可了解。然后为学生创建情景，引导学生在情景中进行想象、思考，为后续学习奠定基础。

例如，学习《老人与海鸥》时，在课前，将教学内容告知学生，文章主要讲述一个老人风雨无阻，坚持不懈的喂海鸥的故事。这时教师可以为学生创建情景，一位老人坐在水边，手捧食物，伸向空中，这时红海鸥则盘旋落下，吃他手中的食物，这幅画面非常和谐。在云南昆明翠湖公园有这样一个雕塑，名字就叫做海鸥老人。当学生观看视频之后，教师可以对学生进行提问：人与自然和谐相处是困难的事情吗？然后引导学生思考。当学习氛围活跃时，教师可以引进教学内容，让学生学习了解这个故事，培养学生对自然环境的热爱之情。

2.情景中学习，提高课堂学习效率

情景教学法在语文教学中应用，主要是培养学生学习能力，强化学生对语文知识学习理解。在实际教学中，教师可以引导学生就情景氛围，分析教学内容，发挥学生想象力，促进学生全面发展。例如，学习《卖火柴的小女孩》时，教师可以就教学内容，为学生创建情景，大年夜中，一个小女孩蹲在巷子的角落中，拿着火柴叫卖。引导学生思考，如果你是小女孩，会有怎样的情感。通过教师讲解及学生分析，很容易发现这一文章的主旨内容，使学生对小女孩产生同情之感，小女孩将火柴划亮描述主要是表达其对自由、光明的向往。

3.设计问题情景，培养学生思维能力

在实际教学中，教师可以根据教学内容，为学生设计情景，引导学生在情境中，分析教材内容，掌握学习方法。问题情景应用，可以激发学生学习兴趣，调动学生学习欲望，促进教学活动开展，在语文课堂焦旭中，教师应根据学生学习情况，设计情景，就教学内容，对学生提问，调动学生学习热情。设计问题时，应围绕教学中心内容，引导学生回答，使学生在学习中，提升自身学习能力与综合素质。通过这种方式，可以强化学生对教学内容理解，有利于拓展学生思维与逻辑能力。

例如，学习《地震中的父与子》这一内容时，教师可以就教学内容，对学生进行提问：平时生活中，你和父亲的关系是怎样的，你是怎样理解父爱的？然后引导学生思考。以此开展教学活动，使学生深化对教学内容理解，提高课堂学习效率。

4.结合生活，创建学习情景

在语文教学中，教师可以根据实际生活，为学生创建学习情景，使学生在学习情境中，产生熟悉的感觉，进而主动参与学习中。生活化学习情景，可以强化学生对教学内容的理解，有利于学生应用能力与学习能力培养，对教学活动开展具有促进作用[3]。因此，在实际教学中，教师应根据学生学习情况，挖掘生活中教学资源，将其引进教学中，引导学生进行学习，激发学生学习热情，促进教学活动开展。在实际教学中，尊重学生主体地位，加强与学生沟通，了解学生实际学习情况，与学生构建和谐师生关系，为教学活动开展奠定基础。此外，生活化教学情景的应用，教师应结合教学内容，将生活中常见的内容应用情景中，以此丰富教学，提高学习质量。

结语

总而言之，在小学语文教学中应用情景教学法，可以激发学生学习兴趣，提高教学质量，激发学生学习兴趣。在实际教学中，教师应该重视情景教学法应用，以此推动教学活动开展，促进学生全面发展。