探究职校英语课堂教学中德育的渗透

窦永君

（河北省石家庄市农业学校 河北石家庄 050041）

英语教学主要是通过教师的知识输入、口语示范以及课内外练习等方式进行教学活动，而德育教学主要是以价值观和价值取向为基础，是一种情感性教学，需要学生从情感上认知、接受和吸收。两者要想紧密结合需要从英语教学活动中渗透，也就是教师需要帮助中职学生树立正确的英语学习目的和目标，端正其学习态度，从而培养良好的学习习惯，提高中职学生对于英语学习的信心和积极性，从而提高其思维能力。

一、中职英语教学的认知规律

根据认知学理论分析，人并不是机械接受刺激而自然做出反应，而是需要通过选择、加工、感知、记忆、思考等一系列活动并从实际行动中践行，这一个过程被称作为信息加工过程[1]。认知学理论认为英语教学的主要目的是培养中职学生的英语应用能力，但是在实际教学中发现，学生的内在因素对于英语教学起到了决定性作用，因此教师需要了解学生在学习中遇到的困难，帮助学生端正学习态度，形成良好的学习习惯，从而提高英语学习效率。

新课程标准要求教师在教学过程中需要为学生整理语言规则，主要是在学习新知识的过程中发现认知的规律。英语学习中需要多种感官的共同参与，包括听力、口语、书写、记忆以及观看等，通过多感官的共同参与来掌握英语的应用方法，而目前英语在实际生活中的应用主要为听读和听写等方面。因此在教学活动中可以通过创设情境、灵活运用教材、激发学生的积极性、强化听读写训练，从而培养学生的英语素养。中职英语教育中的德育渗透有助于帮助学生健全人格，从而提高人才培养的质量，因此需要重视德育渗透。

二、中职英语教学中德育渗透内容

英语教学需要遵循学生认知的规律，并把握英语教学的特征，有意识的在英语教学中渗透德育教育，从而实现学生的全面发展。但是从目前的中职英语教育现状来看，大部分教师采取的都是灌输式的教学方法，德育教学脱离实际，这使得德育内容的渗透未能得到应有的效果。德育教育是素质教育的重要内容，而课堂教学是教育的主要实施途径，若课堂教学中没有渗透德育，那么就无法落实德育，这使得“教书育人”变为空谈。因此，研究学科教学中德育的渗透显得尤为重要。笔者认为德育教育是以班级为主体，在教学过程中通过师生双方的互动，充分挖掘教材并创造相应的氛围，并采取符合学生身心特点的教学方法，从而达到师生共同进步的目的[2]。中职德育教育主要包括心理素质教育、道德素质教育、思想政治教育，且需要为学生进行心理指导，从而推动学生健全人格，提高对社会的适应力。在大环境的影响下，英语教学中德育渗透主要内容包括：帮助学生形成良好的学习习惯以及学习态度，提高学生对于英语学习的兴趣，培养学生的思维能力和道德品质，从而让学生学会做事做人。德育教学与学科教学的主要差异在于：德育教育主要是以价值观和价值取向为引导，需要学生从情感上认知和吸收，而学科教育主要是通过知识的学习、整理与归纳，从而将过往的感性认知转变为理性认知，是认知世界的一种途径。德育教育的特点使得其无法像学习知识一样通过教师的讲解、口述和训练等方式直接学习，而是需要在各方面渗透，从而达到潜移默化的效果。

三、如何在中职英语课堂教学中渗透德育内容

1.教师需要提高个人素养

中职学校的教师主要是以培养社会实用性人才为目标，希望学生成为一个有益于社会的人，并在工作中做出更大的奉献，为社会创造更大的价值，从而实现自我价值。因此，在中职英语教学活动中需要贯彻德育教育。课堂教学是英语教学活动开展的主要方式，课堂教学是教学活动的主要平台，和谐的课堂氛围无疑是一种德育力量。在上课前，英语教师应该集中备课，课堂教学中，组织学生进行讨论，整理知识点；采取头脑风暴法，充分挖掘教材中的德育内容；将知识准确的传授给学生，在传授过程中充分发挥教师言传身教的作用，通过人格魅力感染学生，从而在教学中渗透德育内容，这是教师的职责所在。

2.充分挖掘加教材中的德育内容

英语学习具有自身的规律，多数中职学生由于英语基础薄弱，对于英语学习的热情不高。而很多教师没有正确引导，导致学生的英语应用能力无法在短时间内快速提升。为了帮助学生更好的学习英语知识，需要通过必要的课堂作业、考试以及强化训练来提高课堂教学的效果。这也是英语教学中的“德育”问题，引导学生独立完成布置的任务并思考考试的作用和意义，充分发挥“智育”的作用。在课堂教学过程中，可以积极利用先进的教学方法，例如情景模拟教学，通过让学生置身在真实的环境中学习英语，在坚持英语教学的基础上，通过自然的表演以及丰富的表情和动作来设计语言环境，让学生感到身临其境，在和谐的课堂氛围中学习新的知识并积极参与英语讨论，从而达到理想的教与学的效果。

3.通过课外活动拓宽学生的视野

教材中的知识是中职学生主要学习内容，为了确保教学效率，许多教师通常会安排不同的练习题目，例如听力测试、对话训练、课文分析以及阅读理解等内容，针对不同的训练题目，教师也会采取不同的教学方式，例如角色扮演、分组讨论、辩论以及集中讨论等方式。课堂教学的重点主要是放在学生参与英语学习中，从而达到相互交流、相互学习的效果，这样一来能够培养学生的思维能力以及团队合作能力。同时，在课堂活动之外，还可以为学生提供优秀的英语书籍或是学习网站，还可以通过观看原文电影等方式进行学习。课外英语学习能够丰富学生的课余生活，拓展学生的视野，更好发挥学生的个性，培养了学生的生活情趣，提高了学生的审美能力与判断能力。

结语

德育内容的渗透对于推动中职学生的全面发展具有积极影响，有助于学生健全人格，帮助学生形成正确的价值观念，因此需要重视中职英语课堂教学中德育的贯彻和落实。