走进学生心灵 打开学生心结——初中班主任德育工作方法探析

（广东省惠东县惠东中学初中 广东惠东 516300）

引言

初中是学生成长的重要时期，他们行为习惯、思想、人生观、价值观以及道德观都在逐渐地形成，因此初中班主任应当高度重视加强学生的道德教育，灵活采取各种措施来提高初中班主任德育教育的效率，从而促进学生的全面发展。笔者根据自己多年从事班主任的经验总结出了几种加强初中班主任德育教育的具体措施，具体内容如下。[1]

一、以身作则，提高班主任自身德育素质

班主任和对学校的学科任课教师是不同的，学科任课教师通常上完课以后就会回到办公室，他们不需要管理班级里的其他事情，而班主任则不同，班主任所负责的事情非常多，他们既要管理班级的纪律和学生的整体成绩，又要及时了解学生的心理健康、培养学生良好的思想品德，班主任接触学生的时间是最多的，他们的言行举止都将对初中生产生较大的影响。所以，初中班主任在德育工作中应当以身作则，充分利用课余时间来提升自己的德育素质，只有这样，他们才能够有效提高初中班主任德育教育的效率。[2]

初中班主任的德育素质通常能够通过他们的外在行为表现出来，有的班主任德育素质较差，他们把喜欢随地吐口痰、随意骂人，这些行为都不利于初中德育教育效率的顺利开展。作为一名初中班主任，他们在德育工作中应当做到以下几点：第一，以身作则。班主任应当严格控制自己的行为，对于不良的行为应当及时纠正。第二，多看书，多提升自身的内涵。书，是人类进步的阶梯，它们也是提高初中班主任自身德育素质的重要阶梯，所以班主任应当多阅读一些德育方面的书籍，然后从中汲取精神滋养，最终实现初中德育教育效率的提高。[3]

二、德育与心理学的融合

初中德育工作的顺利开展需要初中班主任将德育与心理学紧密结合起来，因为初中生的道德教育与心理学有着十分紧密的联系，初中班主任在学习心理学以后更能够理解初中生的行为，他们就可以采取更有针对性的德育教育措施。从心理学角度来看，初中生正处于人生的重要转折时期，他们的思维逐渐变得理智和成熟，他们越来越追求个性化，如果班主任没有及时采取有针对性的措施，他们就很容易走向歧途。德育教育与心理学的融合是的当前众多班主任所采用的方式，心理学指导着班主任的行为，它有利于提高初中德育教育的针对性。例如，王刚同学是班里非常调皮的学生，他非常喜欢欺负女生，而且经常搞恶作剧吓女生，从心理学角度来看，这种行为实际上是王刚同学青春期的反应，青春期的孩子为了吸引异性的注意力经常会采取一些怪异的行为，甚至是欺负女孩。当王刚的班主任知道这个事情以后，他开始让经常性找王刚同学聊天，并且告诉王刚吸引他人的注意力、赢得他人的肯定的方式就是不断提升自己，老师鼓励王刚同学认真学习，提高成绩。过了一段时间，王刚同学不再欺负女生和搞恶作剧了，他开始非常认真的听课和学习，最终成为了班级里的尖子生，在这个不断进步的过程中，王刚同学得到了同学们的认可。从这个案例可以看出，心理学与德育教育的紧密结合能够提高初中班主任德育教育的效率，如果王刚同学的班主任没有从心理学角度来分析王刚同学的所作所为，他很有可能会采取严厉批评王刚的方式，最终难以从根本上解决问题。所以，初中班主任在德育教育中应当认真研读心理学有关的知识，做到知己知彼百战不殆，从而提高初中班主任德育教育的效率。[4]

三、班主任应当加强与学生家长的联系

学校是学生成长的第二个重要场所，而第一个重要场所就是家，家对于初中生的成长有着较大的作用，良好的家庭教育有利于培养出德才兼备的优秀学生，而缺乏严格家庭教育的学生通常会十分调皮，所以，初中班主任在开展德育教育的时候应加强与学生家长的联系。经过调查研究显示，当前又一部分班主任忽视了德育教育效率的提高，他们没有加强与孩子父母的联系，有的时候仅仅是为了完成任务才联系学生的家长。这种教学方式严重影响了初中德育教学效率的提高，家长难以及时了解孩子在学校的学习情况。面对这种情况，初中班主任应当加强与学生的联系，他们可以定期打电话给学生的家长，然后将学生的学习情况以及在校表现告知家长，当然，学校也需要每一个学期组织一次家长会，这种方式有利于班主任和家长及时掌握孩子的情况，一旦学生在思想品德以及学习上出现了问题，班主任和家长就可以一起想办法解决。例如，A某是某学校初三年级的学生，她的成绩一直都很好，但是她的班主任发现A某最近上课老是走神，在最近一次的开始中成绩都不太理想。班主任意识到了这个问题的严重性，她就立马给A某的妈妈打了电话并且反映了A某在学校的表现，妈妈知道以后，她就开始慢慢观察A某，她发现自己的孩子早恋了，她的妈妈将这个事情告诉了她的班主任。班主任在得知这个事情以后，她并没有立马找A某谈话，而是选择了通过主题班会的方式来教育A某养成良好的行为习惯和思想品德，杜绝早恋行为。随后，A意识到了自己的错误，她开始将注意力集中到了学习当中，成绩逐渐有了起色。从这个案例可以看出，初中德育教育的顺利开展既需要班主任的耐心引导，又需要家长的密切合作，只有这样，他们才能够走进学生的心灵，打开学生的心结，从而实现高效的初中德育教育。

结语

综上所述，初中德育教育是素质教育的重要组成部分，初中班主任应当高度重视德育教育效率的提高，然后灵活采取各种措施来引导学生养成良好的行为习惯和思想品德，最终成为全面发展的优秀人才。