初中化学课堂教学有效性的实施策略

林国强

（福建省德化第三中学 福建泉州 362500）

化学是一门对于初中生而言，在初中求学阶段所接触的一门新兴学科。对于第一次接触这门学科的初中生来说，大多存在着难以理解和掌握的问题，学生一时之间难以适应。因而，如何正确快速的提供有效的初中化学课堂有效性，成了我国广大师生家长共同关注的问题。

一、教学有效性的内涵及定义

在解决问题的基础上，从教师本人的角度出发，我觉得我们应该先商榷定夺到底何为教学的有效性。有效教学是指教师在遵循教学活动的客观规律下，以尽可能少的时间，精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果，以满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。随着时代的发展进步，现在对于课堂多元化的要求越来越高，尤其在一线地区以及城镇地区尤为明显，学生因为个人因素以及社会因素的影响，对于知识的需求和理解要求上也存在细微差别。因此，课堂的有效性也没有一个统一的科学定夺，但可以明确的是我们必须站在学生的角度，从学生根本需求出发，从而进一步的追求课堂的多元化和趣味化，重点在于体现教学的差异性，把握师生个人风格，针对不同教学区域的特点，进行灵活有效的教学。正所谓，合适的才是有用的，有效的才是最佳的。

二、目前教学现状以及学生的掌握能力情况

化学是一门重要的基础学科，重在培养学的观察、思考、分析问题以及解决问题的实验动手能力。但是目前，我国大部分地区的课堂，教师均不太重视课堂与学生的结合，因为多种不同因素的影响和个人认为思想的影响，现多数教师的教学宗旨更趋向于对学生的服务性，对教育知识的普及太过于功利和片面，这明显与教育的教学素养大相违背。化学是一门对应用能力和动手实践能力要求很高的学科。初中阶段，化学学科所涉及的知识点较广，专业化学知识偏难，成为应是考试的重点学科。因受到传统教育的思想影响，大多数教师认为教学的最后总目在于通过考试，从而忽视了教学的目的是与学生相结合，使得学生难以适应一门新学科的出现，课堂教学应是师生共同参与的过程，但是教师授课时往往容易忽视学生的主观感受，以一个管理者和自我存在的讲述者的身份出现在课堂，大多教学方法枯燥乏味又老套，容易使学生产生逆反心理和出神状态，使得课堂氛围压抑无聊。

三、提高初中化学课堂有效率的实施策略

1.精心设计课堂，把握课堂时间

明确教学目标，把握课堂的整体性，取重避轻的选取课堂重点，尤其注意对知识点的把握和链接。引导学生形成知识点网络，进而帮助学生提高对知识的掌握，做到温故知新，加深记忆。教师应当注意，不是以每节课所讲的内容多少来定义自身课堂质量，而是以当课学生所能接收的内容多少以及掌握程度，理解程度来定义课堂的质量发展，教师应做到质量与效率高效结合。

2.引入趣味教学，提高课堂积极性

良好的教学环境有利于师生身心放松，从而更好的帮助课堂的展开。所以在实际的教学应用中，教师可以根据所教的当堂内容以及学生的普遍基础能力、学生的性格爱好以及学习环境的趣味开发作为帮助，以此激发学生的学习兴趣。促使学生在学习中进行创作思考、从而提高学生对知识的掌握和运用。例如，运用情景教学，情景教学形成教学的具体内容，创造的情景包括了对实验的设计，对知识的引用，提高学生的动手实验和观察思考能力，可以适当运用视频等多种工具方法。

3.重视重点知识环节

在初中的教学课堂中，教师要根据自身多年的教学经验以及教材的课程讲解，有重点讲解课程内容。根据学生的自身接受能力和身处的教学环境有针对性的去讲解不同的知识点，采取多元化的教学方法。例如，不同班级的学生对不同知识点的掌握程度不同，需要设计不同的练习题材和知识链接。又或者，在对一个实验进行讲解之前，可以提前向学生布置预习任务，提前对学生提出问题，在课堂的实验讲解过程中，要求学生亲自动手参与，引发他们思考，加深知识记忆。也可以给与学生自由学习时间，布置自由掌握知识的任务作业，对于一些知识链接的问题，充分给与学生自我思考，自由发挥的时间。

4.关注学生状态，创立良好的课堂氛围

新课程提出“以学论教”的观点，强调教师在课堂教学中更多地关注学生在课堂学习中呈现的交往状态、思维状态、达成状态等。从活动到状态，意味着反对教学中的形式主义，提倡和追求有效教学；从过程到情境，意味着不仅要关注教师的教学预设，更要关注课堂教学中的种种生成，关注教师的实践性智慧。在课堂上，教师应拥有学生主人翁意识，及时关注学生学习状态，营造轻松愉悦的学习氛围，与学生保持良好的师生关系，有利于学生在课堂上对教师的集中和关注，能让学生更好的去探索和接受新知识。此外，与学生保持良好的课堂互动也是教师应当注重的问题点，例如，在学生疲乏时可以适当改变教学方式，借助视频等工具穿插讲解化学知识以及化学在生活中的运用。

5.教师自身素质

“学高为师，身正为范”，这是对于教师自身素质要求的最好诠释。从中我们不难看出教师的自身素质主要是由两个方面组成的，即师德和学识。我们应从这两个方面不断进取，不断超越，实现自身素质的不断提高。作为一名人民教师，教师自身更应注重本身知识发展和人本主义发展。应不断提高自身知识素养和综合素养水平。在对学生的教育上，应摒弃旧古刻板的教学理念，发展以人为本，根据学生实际情况和未来发展作为基础，全面关注学生的身心发展。

结语

初中化学课堂想要的到更大的发展进步，需要主动改变传统老套的教学思想和教学方式，积极引进国内外优秀教学例子，体现素质教学的综合宗旨。从而更大的提升课堂的有效性，使之更加符合广大学生的求学需求和学生的全面发展目标。