如何在初中数学教学中培养学生的创新精神

熊志诚

（江西省丰城市洛市初级中学 江西丰城 331100）

引言

受传统教学理念和模式的影响，导致初中数学在教学中存在着很多问题需要进一步解决。传统的教学方式不仅降低了课堂教学效率，还限制了学生的全面发展。因此在今后的课堂教学中，教师就要重视学生创新精神的培养，将学生培养成一名具有创新精神的现代人。

一、强化教师的创新意识，为学生营造良好的学习空间

要培养初中学生的创新精神，教师首先要强化自身的创新意识，积极参与到学习培训中。不断提高自身的教学能力，丰富自身的教学体系，强化自身的创新意识，积极借助各种先进的计算机信息技术学习更多优秀先进的技巧方法，充分认识到培养创新精神的重要性。其次教师要为学生营造一个良好的学习空间，将学生当做自己的朋友般对待，积极主动与学生交流沟通。让学生及时向自己吐露心声和想法，经常关心学生，爱护学生，鼓励学生，为学生营造一个轻松、愉悦、民主、自由、和谐、平等的学习氛围，才能激发学生的创造欲望。最后教师还要为学生提供一个独立思考、自主探索、积极创新的开放性和选择性学习空间，激发学生的创新欲望。在课堂教学中培养学生的独立思考能力，促使学生在发现问题、分析问题和解决问题的过程中，积极开展创造性的学习活动。

二、将学习主体归还学生，积极引导学生主动探索实践

只有教师将学习主体归还于学生，让学生成为学习上的主人，充分发挥自身的主观能动性，才能激发学生的学习兴趣和探究欲望。教师在开展课堂教学活动时，要对学生有一个全面充分的了解，了解每一位学生的学习能力、兴趣爱好、接受能力等。然后结合教材内容，为学生精心策划教学大纲，教学方式，教学内容和学习目标等，展开因材施教。教师在教学过程中，要积极引导学生，让学生自己动手实践，动脑思考，只有学生不断的尝试和思考之后，才能得出有效的学习结论，了解数学知识的发生和形成过程，逐渐培养学生的创新能力。

例如教师在教授《从算式到方程》时，教师首先将课堂主体归还学生，让学生进行阅读分析。然后根据每一位学生的学习特点，将教学目标进行细化，引导学生一步步完成。然后引导学生根据实际问题中的数量关系，列出相等关系，列出方程，体会数学的建模思想，了解方程的产生和形成过程，提高学生的学习兴趣。

三、结合实际生活，让学生全面系统的掌握数学基础知识和基本规律

数学知识来源于实际生活，又用来解决实际生活中的各种问题。因此要想学好数学，就要结合实际生活，让学生全面系统的掌握数学基础知识和基本规律。只有学生掌握丰富的知识内容，才能为培养学生的创新精神打下坚实的基础，同时也是学生认识客观世界、发展智力和培养创新能力的前提。数学学科是一门系统性很强的科目，是由很多概念和规律组成，对于初中阶段的学生来讲，在学习中还存在着很多的困难和疑惑。因此教师在实际的教学中，就可以结合学生的实际生活，引导学生，通过观察、分析、比较、归纳、概括等方式或者活动，从丰富的实践生活中去总结更多的数学知识内容。并且将自身所学的知识内容用于实际生活中，建立丰富的知识体系，养成良好的学习习惯，掌握学习数学的科学性和规律性之后，进而发散学生的思维，拓宽学生的知识面，提高学生的创新能力。

例如教师在教授《轴对称图形》时，教师就可以结合学生的实际生活，为学生创设生活化教学情境。如同学们都喜欢放风筝吗？放过风筝吗？根据自己放风筝的经验，想一想风筝有什么特点？然后一起观赏屏幕上的这些风筝漂亮吗？然后总结这些风筝有着什么样的特点？这时学生异口同声回答对称美。接下来教师让学生从对称和美的角度去欣赏风筝，然后结合实际生活，还有哪些类似的设计和图形，进行探讨交流。

四、充分利用教材内容，创新教学方式

教材是开展数学教学活动的重要媒介，更是培养学生创新精神的重要载体。数学课本上的任何一个章节都有可能成为培养学生创新精神的素材，因此教师就要充分利用教材内容，创新教学方式。从概念的引入、规律的发展、公式的推导、解题方式的设计等，灵活巧妙运用各种教学方式，充分挖掘其中的创新教育素材。创新教学方式，教师可以采用多媒体教学设备、微课、翻转课堂、小组合作、创设教学情境等方式，来积极引导学生进行创新实践。

例如教师在教授《相交线》时，教师可以采用多媒体教学设备。多媒体教学设备可以将生动抽象的数学知识转换为形象丰富的内容，利用图片、视频、音乐等方式展现在学生面前。激发学生的学习兴趣和探究欲望，吸引学生的注意力。教师可以在教学之前，引导学生欣赏图片，阅读文字，并且进行总结。

五、大胆设置疑问，激发学生表现欲

培养学生的创新精神，就要大胆设置疑问。教师要在实际的教学过程中，积极鼓励学生善于发现问题，提出问题，解决问题，才能不断提高自身的创造性思维。在学生分析解决问题的过程中，教师还要与学生有一个良好的互动，促使学生的思维时刻保持活跃状态，激发学生的表现欲，为学生充分发现自己的个性和优势提供有效的机会，进而发展学生的创新能力。

结语

综上所述，在初中数学教学中培养学生的创新精神，教师可以通过强化自身的创新意识，为学生营造良好的学习空间；将学习主体归还于学生，积极引导学生主动探索实践；结合实际生活，让学生掌握全面系统的数学知识；充分利用教材内容，创新教学方式；大胆设置疑问，激发学生表现欲等方式，来吸引学生注意力，激发学生学习兴趣和探究欲望，进而培养学生的创新精神。