建构新模式 实现新发展

毛绍萍

芦溪县保育院创办于 1987年，是一所公办省级示范性幼儿园。2016年芦溪县成为“全国学前教育改革发展实验区”。这样，芦溪县保育院就成为全县学前教育改革发展的领头雁。为提高全县各级各类幼儿园的办学水平，该院创新了三种新模式，实现了幼儿教育的新发展。

一、建构“结对帮扶”模式，促进规范优质发展。

为着实引领乡村幼儿园的规范发展，该院启动了“结对帮扶”的支教工作，在帮扶过程中，他们不断总结经验，改进工作方法，最终形成了“结对帮扶”支教模式。

首先是对口帮扶，创建示范园。随着国家“两期三年行动计划”的启动与实施，改、扩、建幼儿园不断增加，这些园开园时一般都没有专业的园长，没有专业教师，更谈不上规范化教学。为此，县保育院提出“对口帮扶”举措，向有关乡、村幼儿园派出管理骨干或业务骨干，对口支教一年或两年，帮助这些乡镇、村小幼儿园走上规范化轨道。新泉幼儿园、南坑中心幼儿园、翰林幼儿园、上埠中心幼儿园等还成为市级示范性幼儿园。

2018年该院再出新招：结对共建，激发新活力。为带动乡村幼儿园发展，该院又与张佳坊幼儿园、麻田中心幼儿园、新泉棱下幼儿园、古城幼儿园、林家坊村幼儿园等五所幼儿园结成对子，实行“一二三四”精准帮扶。即一个院领导帮扶一个点；两个骨干教师结对帮扶两个班级；学校推出三项帮扶举措，为结对共建班级制定四个提升目标。这样，结对共建工作有挂点领导专门抓，结对班级有骨干教师带着做，帮扶举措得力，结对共建目标明确，充分调动了这些幼儿园老师的积极性，激发了结对共建工作的新活力，促进了乡村幼儿园的健康发展。

为提高乡村幼儿园园长的领导水平和业务能力，县保育院还提出了“跟岗交流，培养园长”新举措。所谓“跟岗”，就是吸纳乡镇和村级幼儿园的骨干教师到县保育院来跟岗学习，跟岗两到三年后，回到乡镇幼儿园去，都成为了优秀的幼儿园领导或骨干教师。

二、建构“真善美”课程模式，落实立德树人目标

习近平总书记在全国教育工作会上提出：学校教育要“坚持把立德树人作为根本任务”，“要深化教育体制改革，健全立德树人落实机制”。如何深化改革，将“立德树人的根本任务”落到实处？该院确立了“做真善美教育，铸真善美品格”的教育理念，并将这“立德树人”理念贯穿到园本课程的内容和编撰全过程。

该院成立了园本课程研发小组，确定了园本课程的指导思想和工作思路。指导思想就是落实习总书记提出的“立德树人”的根本任务；工作思路就是将“求真向善爱美”的办园理念分解到小班、中班和大班的课程中去，使立德树人的教育贯彻幼儿园教育工作的始终。

在确立好指导思想和工作思路的基础上，开始筛选内容。这些真善美课程的内容，必须来自于本园的教育实践，并遵循“循序渐进”原则，也叫“自主生成”课程。比如小班的课程叫《我爱我家》，就是保育院的老师引导幼儿主动去观察、了解自己的父母（包括爷爷奶奶），看他们每天做了些什么，他们为什么要做这些事。来到学校，让他们讲自己的家，讲家里发生的事，讲自己喜欢的物品。这样做，就是要养成幼儿细心观察事物的习惯，让幼儿知道爸爸妈妈工作的辛劳，培养幼儿敬爱长辈、孝敬长辈的品质。

中班的课程是《我爱幼儿园》。这本教材在内容上有所增加，观察的范围有所扩大，教师引导幼儿关注幼儿园生活，在生活中探索，在游戏中建构生活经验，例如在种植角，老师引导幼儿观察豆子发芽的过程，明白植物生长必须具备的条件，为探究事物生长规律打下基础。

大班的课程是《我爱家乡》。教师充分挖掘家乡的田园山水风光，家乡的历史人文故事，作为课程资源，目的仍然是立德树人，内容已经从爱父母、爱学校，扩大到爱家乡、爱祖国。这些内容来源于学校组织的各种活动。比如老師带领幼儿参观马家巷、狮山公园、美丽乡村，引导幼儿关注家乡，关注社会，请专家学者到学校讲历史名人故事，……通过这些活动，培养幼儿爱家乡爱祖国的思想感情。

这一套园本教材取材于本土、本家、本园、本乡，始终让孩子们自主参与、自主感悟、自主表达。幼儿通过自己的观察和感悟，再在讨论中学习表达自己的意见和看法，学习倾听别人的意见，吸取别人的优点；在与同伴的交往中学会合作，由此不断扩大知识面，不断提高思想道德水平，不断完善自己的人格，为日后成长为社会的有用人才奠定坚实的基础。

三、建构家园共育模式，实现平安和谐发展

家园共育是学前教育的重要工作。为使科学育人理念深入到每个家庭，让新的教育观、儿童观得到家长的认同，就必须广泛深入家庭有效宣传《3——6岁儿童学习与发展指南》精神，转变家长观念，提高家长的家教水平。作为全省乃至全国家校合作试点学校的芦溪县保育院，成立了由院长、书记、副院长、工会主席兼任讲师的家庭教育讲师团，围绕杜绝小学化、科学育儿等专题，积极开展家教送课下乡活动。宣讲活动覆盖全县各乡镇、各村级幼儿园。

现在芦溪县、乡、村幼儿园的均衡协调发展格局已基本形成。作为省级示范性幼儿园的芦溪保育院，正立足于自己的实际，并时刻关注着全县学前教育的发展。他们创新结对帮扶模式，改革课程内容模式，坚持家园协作模式，真正发挥了省级示范幼儿园的传帮带作用。

“着眼发展、着力示范、育善育美”是芦溪县保育院永恒的追求。笔者相信，在习近平新时代，他们将坚定“做真善美教育，铸真善美品格”的理念，为培养具有“真、善、美”素养的孩子不断作出新的贡献。

（作者单位：芦溪保育院）