浅论初中语文教学中的多元教学策略

邓六秀

摘 要 初中语文对于初中生来说是特别重要的，因为关系到高中语文的学习，初中语文的学习是为了高中语文打下基础，那么教师在教学的过程中就需要重视承前启后的作用，找寻多元化的教学策略，为学生提供更好的教学，使初中生喜爱上语文。

关键词 初中语文;教学;多元化;策略

中图分类号：C41，D045                                              文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2018）17-0070-01

就我国目前初中语文的教学现状来说，学生对课本上的内容无法做到更多的理解。很多教師在教学的过程中一味地按照课本教学，照本宣科的将知识灌输给学生，教师与学生之间缺少了交流和互动。学生被动的学习，对于知识的理解也没有更深层的理解。再加上新课标要求学生阅读水平要不断的提高，如果初中语文的教师对于语文教学的方法不够深入，就很难和学生进一步的交流。

一、多元化教学

多元化教学，也就是说改变单一的教学结构，改变死板的教学方式，在教学的过程中更加注重对于学生学习兴趣的培养，让学生能够对于学习内容更加感兴趣，让他们对教学内容更加的感兴趣，更加主动的学习，不是被动的接收学习内容，因为初中时期的学生比较特殊，接触的东西不是特别的多，所以对于没有接触过的知识就是产生陌生，好奇和探究的兴趣。这种学习的欲望只有他们自发的产生，才能摆脱书本的束缚，让教师注意到学生的学习欲望，进一步的激发他们的学习需求，才能对学习产生更浓厚的兴趣。另外在学习的过程中又能兼顾其他方面的兴趣。但是现在在初中语文课堂的教学现状是教学模式发展缓慢，一些语文教师的教学经验丰富，对待课本的比较认真，所以对于教学方面存在着落后的观念，对于课本上的知识会详细的进行分析和讲解，使得整个教学过程显得有些死板，这种教学方式其实很容易让学生对语文学习产生抵触的情绪，学习的效果也不显著。

二、多元化教学实现的策略

如果想要在语文教学中实现多元化的教学理念，首先要做的就是要打破传统的教学观念，让教师转变自己的教学思想。传统的教学方式实际上是死板，僵硬的代名词。先进的教学方法通常加强在教学过程中的创新能力。教师在现在的教学中，需要打破传统的教学方式，将老一套的教学是为了让学生们考出高分的教学理念抛弃。在对于学生的教学中，在其他方面的训练也需要在无形中渗透。学生的学习过程是不断进步的过程中，并不是停留在某一阶段的过程，我们都知道，语文书对于学生的用处也就是当时的学习，在很多年后，语文书中的内容，很多学生都会记不得。如果教师在教学的过程中能够注意到这一点，将书本中的知识传授给学生的时候，在附带的增加一些内容，就会让师生之间的交流更加亲近。比如说在课堂导入的环节中，很多教师会觉得课堂导入发的环节比较重要，或者是觉得有点浪费时间。所以在实际的教学中对于课堂导入的部分或多或少的减少甚至是直接省略。但其实这种是不对的。要知道，很多文学作品的诞生都是有一定的文学背景的，作者在作品中的情感也是需要结合着当时的背景和去理解的，那么教师如果没有去跟学生解释这些背景和引导学生理解作者，单刀直入的开始教学，学生对于课文的理解就没有那么深刻，印象也不会太深。如果教师在课堂导入的部分花一些时间来引导学生了解所学课文的创作背景和历史，学生会不由自主的进入到教师所创造的教学情境中，也可以更好地了解和掌握所学的课文。另一方面，教师也教给了学生如何学习，对他们的学习目标也有了一定的模范作用。

语文的教学是灵活的，是生动的，所以在这个过程中，很多的优秀教学案例都可以当做是学习的榜样。教师在提升自己教学水平的过程中，让语文课堂变得不再死板，也通过多元化的教学方式，让语文课堂充满了活力与张力。这可以让学生在多多积累阅读量的过程中加强阅读能力，教师也需要告诉学生在阅读的时候要写一些读书笔记，多多的给他们机会让他们上台演讲，不仅可以锻炼学生的口才，也可以锻炼学生的胆量。在演讲的过程中，学生会快速的提高自我的语言组织能力和逻辑思维能力。另一方面，教师也可以通过精心设计的教学情境来让学生更加容易理解书本上不容易理解的地方。或者是通过表演的方式，让学生增加了对于语文学习的兴趣，同时也更好的学习语文。

三、结语

总之，在语文学习的过程中，教师通过多元化的教学理念，可以加强学生的学习兴趣，打破传统的教学方式，激发学生对语文学习的喜爱程度，同时也可以进一步的提高学生语文水平。通过多角度的审视语文课堂教学，师生就能够共同进步。

参考文献：

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