论成功教育在语文教学中的运用

王德荣

摘 要 成功教育是激励学困生学习积极性，培养学习乐趣，提高学习成绩的行之有效的方法。语文教学是实施成功教育的主阵地。

关键词 成功教育;语文运用

中图分类号：G632                                                      文献标识码：A                                                  文章編号：1002-7661（2018）17-0085-01

现实的教育过程中，学生的学习情况、学习成绩千差万别，各有特点，特别是进入初中后，学生的学习成绩档次明显的被拉开。因此，学习习惯差的、基础不扎实的学生就会越来越吃力。

为了让每一个学生都体会到学习的乐趣，体验到通过努力后的回报，我们提出了成功教育的命题。成功教育是针对学习困难学生而实施的一种教育，通过教育的改善，学生能获得多方面的成功，学习心理品质的不断完善，成为学习的成功者，进而为其成为社会的成功者做好基本素质的准备。

语文科目是所有课程之母，非常注重基础知识的积累，而且也比较能够从一点一滴的学习中找到成功的切入点。哪怕是学生通过努力，书写有所进步、朗读情感有所提升，都能够让他体验到成功的喜悦。因此，在语文教学中实施成功教育是追求学生潜能的发现和发展的教育，是全面提高学生素质的教育。笔者在近几年的语文教学中，不断尝试成功教育，为的是不让每一个学生掉队，让他们每天都有所进步。现根据我的经验，将我实施成功教育的一点体会和做法与同行们分享。

一、成功教育立足于低起点

在实施成功教育的开始，我们要摸清学生的相关知识储备情况，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联系，形成网络。通过问卷、谈话、诊断性测试、预习检查、口头或书面提问等方式了解学生的水平，确定教学起点。

比如在教学朱自清散文《春》时，我首先了解本单元的学习能力目标：一是要让学生感受和欣赏写景抒情作品的能力，二是朗读优美诗文的能力，三是揣摩、品味文学语言的能力。在这三个目标中，第二个目标是很容易实现的，我就把它做为激励学习困难学生的初级目标。让他们首先会读，只要学生敢举起手，我就认为他成功了，如果能读完整，不管有没有读错的字，我都不放过每一次表扬的机会，让他们感受到成功的喜悦。

二、成功教育需要循序渐进

我们要根据学生实际，确定能达到的实际目标。教学的步子要小，把教学内容按由易到难、由简到繁的原则分解成合理的层次，然后分层推进。把产生挫折事件的频率减至最低程度，使学生层层有进展、处处有成功，处于积极的学习状态，感到自己有能力进行学习，从而不断增强学习自信心和动力。

对于初一年级的学生，不是不会写作，而是我们的目标过大，让他们有点望而却步的感觉，特别是学困生，需要的是一点点地进步，然后得到激励。部编版的初中语文教材中，关于写作的培养，从低起点，一步一步的让学生达成目标。首先是让学生口述自己的学校，只要是看到的先说出来，然后再写出来，哪怕是一两句，我们老师都加以鼓励，学生就会感受到自己还是成功了一步。然后让他说教室、说同桌，这样学困生会觉得有话可说，自然就有成功的喜悦。在描述的过程中，教师要有一双慧眼，不断捕捉学生的点滴进步，让他们体会到成功就在身边。只要去做，成功是完全可能的，他们也会逐渐地爱上写作。

三、成功教育需要在各种活动中体现

丰富多彩的活动是针对学习困难学生注意时间短、记忆容量小、概括能力差的特点。改变教师大段讲解的倾向，师生活动交替进行。这样不仅调节学生的注意力，更重要的是学生大量参与学习活动，自我表现的机会多了，能力的发展也通过逐步积累而得到实现。这种良性循环，又大大促进了学生各方面的表现，体会到成功的满足感。

在教学《皇帝的新装》时，教师首先要把这篇童话定义为可以采取多种活动的文章。在教学中，最常见的方式是分角色朗读。教师可以让学困生朗读内容少、但笑点比较多的段落，读完后，教师要抓住机会表扬，让学生体会到语文课上的成功无处不在。接着可以采取演课本剧的方式进行，让学困生积极参与进来。不一定是演员，哪怕是为演员和剧场提建议、找道具、跑龙套都是成功的体验。

四、成功教育是靠及时反馈延续的

及时反馈就是在每一层次的教学过程中，既有教师的“讲”，也有学生的“练”，还有教师的“查”。这种快速的反馈，可以把学生取得的进步变成有形的事实，使之受到鼓励，乐于接受下一个任务，又可以及时发现学生存在的问题，矫正乃至调节教学的进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避免课后大面积补课。

《女娲造人》是一篇神话故事，其能力目标是让学生速读、练习、讲故事。对于学困生速读是很难的，教师可以适当的降低目标，只要学生读完了就行。教师可以让学生数数有几段，然后标记出序号，让学生说说其中的人物、事件，以及让你感动的人和你最喜欢的段落。教师可以在班上巡回检查，只要是学生数对了段落的数量，就要及时鼓励、及时表扬，并且要在全班同学面前表扬，让他们感受到老师重视自己。

总之，成功教育是激励学困生学习积极性，培养学习乐趣，提高学习成绩的行之有效的方法。语文教学更是实施成功教育的主阵地，希望得到语文教师的认可。