吕永平
【内容摘要】高中英语不同于其他学科,对于高中英语的学习来讲,必须要真正的高清高中英语的教学的特点。从而在这样的基础之上,才能够更加的明确高中英语的教学方法。从一定程度来讲,每一个学科都有自己的教学特点和自己的教学方法,对于高中英语的学习来讲,高中英语的学习,不同于其他阶段的英语学习,也不同于其他的语言学习,从这个角度上来说,分析高中英语的学习和教学必须要以其学科特点作为出发点和落脚点。
【关键词】高中英语教学 特点 教学方法 分析
引言
需要指出的是,在运用高中英语学习方法时,不能始终不变,高中的三年里对于英语学习的侧重点应该是不同的。高一年级:重点在培养兴趣,锻炼听说能力,掌握基本的阅读方法,同时注意培养良好的学习习惯。高二年级:坚持听说练习,着重扩大词汇量和阅读量,以提高综合运用语言的能力。高三年级:提高语言知识的准确性和综合性,并努力提高做题技巧。这是对高中英语学习的总的要求。任何学科的学习都是以这个学科的特点,作为其教学特点和教学方法分析的基础的,对于高中英语学习来说也是如此。在高中阶段,学生对于英语学习有了一定的体会,也有了一定的基础。这是高中阶段英语学习的重要的出发点和落脚点,认清这个形势,才有助于我们更好的分析高中英语的学习和教学。高中英语教学的特点可以分为以下两个方面。
一、高中阶段的英语学习与教学特点
1.高中英语教学具有知识的复杂性的特点
高中阶段的英语不同于初中阶段。高中英语的单词量多,词汇也比较复杂,句式复杂,这是高中英语学习的重要的出发点和落脚点。因为对于高中生来说,他始终要面对的是高考,而高考中的英语不会是简单句和简单句的组合,而是复杂句和简单句子相互交杂的考试,从这个角度上来说,高中英语的学习,就是不断的对于高中英语词汇和句式的掌握作为总的出发点,而这恰恰是高中英语学习的重点之处。从这个角度上来说,高中阶段的英语学习,必须要以高中英语阶段的教学作为出发点,因为只有教学才能够让知识化繁为简,达到英语学习的目的。
2.高中阶段的英语学习具有枯燥性的特点
对于从小没有接触英语的学生来讲,英语的学习是枯燥的,也是乏味的,很多学生由于对英语知识都不熟悉造成了英语知识学习的难度逐渐加大。实际上这就是由于高中阶段英语学习的枯燥性所决定的,对于学生来讲,在高中阶段的英语学习必须要以学习兴趣,作为其引领的基础,但是在现阶段的高中英语学习中,很多学生对于英语知识的学习显现出了厌烦的情绪,很多学生其他学科都很好,就是英语不好。这就是因为学生对英语学习不感兴趣的重要原因,从一定程度上来讲,正是由于高中阶段英语学习的枯燥性,才使得學生学习英语的动力不大,造成了学生英语学习的内在驱动力不够的重要原因。
二、高中阶段英语教学的主要方法分析
1.任务型教学方法
对学生布置相应的学习任务,让学生在完成相应的学习任务的过程中,感受到学习知识的乐趣,这是很多学科在实践教学中的重要特点。从这个角度上来讲,在高中阶段的英语学习中,很多教师也使用任务型教学方法为高中英语教学添油助力。从现实实践来看,为学生布置相应的任务,才能够让学生在学习的知识中感受到学习的乐趣,并在学习的乐趣中不断的为自己的学习,增砖添瓦。对于高中阶段的英语学习来讲,学生必须有真正的完成老师布置的相应的任务,在完成任务中检讨自己学习的不足之处,这样才能够为学生今后的学习打下良好的基础,也才能够真正地促进学生对于知识的理解和掌握。
2.自主探究式教学方法
从一定程度来讲,自主探究式的教学方法就是要让学生能够,进行自我的探索和摸索,在自我探索和摸索的过程中完成相应的学习任务。自主探究式教学方法,更多的是强调学生学习的主动性,让学生能够自主的学习,并能够真正的以自己的兴趣作为导向,这样才能够使得学生的学习达到相应的目标,也才能够真正的促进学生的学习,只有学生能够自主的探索学习的乐趣,才能够使得学习,真正的达到学习的目的。很多英语教师在教学过程中,更多的运用自主探究式的教学方法让学生在学习知识的过程中,展开自己学习的动力,不断的让自己获取新知,这是英语教学方法的重要支柱。
3.提问型教学方法
在高中英语阶段的教学中,教师通常运用提问型的教学方法,来验证学生学习知识的程度,从一定程度上来讲,学生在英语学习过程中,肯定有知识掌握不全面之处,而提问型教学方法恰恰能够让教师更明确的了解学生,并且能够真正的让学生理解自己学习知识的不足之处。在高中阶段的英语学习中,学生理解知识,以及理解知识的程度,必须在教师的提问中不断的完成。提问型教学方法是立足在教学相长的位置上来进行的,高中阶段的英语教学,以提问式教学方法作为总的引领,才能够真正的促进学生的学习,不断为学生的学习添油助力,这样才能够使得提问型教学方法在高中英语教学中,真正地能够增强学生的学习兴趣,培养学生的学习能力,达到学生应对高考的程度。
(作者单位:甘肃省临潭县第一中学)