角色扮演在小学英语教学中的应用分析

西藏昌都市实验小学 张 莉

一、前言

随着时代的不断发展，我国与国外的联系越发紧密，社会更是需要大量的英语交际人才，为我国的建设事业做出积极贡献。在这种情况下，加强英语教育有着广泛而深远的意义。小学生处于学习第二语言的重要阶段，加强小学英语教育关系到学生的终身发展。在日常教学中，我发现很多小学生学不好英语，对英语没有兴趣，这不利于他们的后续学习。改革英语教学手段势在必行，事实证明，在小学英语教学中引入角色扮演法，可以调动学生的学习积极性。本文重点研究角色扮演法在小学英语教学中的应用，意在起到抛砖引玉之用。

二、角色扮演法概述

早在上个世纪30年代，角色扮演法就出现在人们的视野中。著名心理学家莫雷诺在心理治疗领域使用了这种方法，由于收到了明显的效果，所以慢慢延伸至其他领域。目前，教育领域也开始积极应用角色扮演法。而对于何谓角色扮演法，截止到目前都没有一个统一的说法，芮茶德认为角色扮演是与戏剧表演相类似的活动，在某门学科的课堂教学中，学生在特殊情境下扮演某种角色，模仿角色的语言和动作。卜如德指出角色扮演法是让学生按照所分配的角色进行即兴表演的过程。我认为，在小学英语教学中应用角色扮演法，就是教师根据具体的教学方案，为学生营造与教材内容相吻合的情境，学生置身于这样的情境中，使用恰当的语言对文本角色进行诠释，从而学习到一些新知识。

小学生正处于爱模仿、爱表现的年纪，在小学英语课堂教学中引入角色扮演法，使学生根据自己的经验扮演一些角色，可以调动他们的兴趣，通过模仿教材中角色的语言和行为，可以对课文内容形成新的理解。

三、角色扮演在小学英语教学中的应用

我认为，要想在小学英语课程中引入角色扮演法，可以从以下几点入手：

1.提升学生的胆量。

小学生年纪尚浅，刚刚接触英语学习时，难免觉得有些不适应，因为英语语言与母语还是有一定差异的，很多小学生不想开口说英语，这就给角色扮演法的实施带来了一些困扰。在这种情况下，我们英语教师要提升学生的胆量，要使小学生大胆地开口说英语。首先，我们教师要和学生建立起良好的师生关系，使学生感受到教师的亲和力，愿意在教师的带领下开口说英语。其次，当学生对英语产生一定兴趣后，我们教师可以利用多媒体技术为学生播放一些英语情景对话的视频，让学生看到视频中的人是如何开展英语对话的，使学生感受到英语交际的重要性，当学生产生想学的欲望后，在课上实施角色扮演法就顺理成章了。

2.培养小学生的合作意识。

角色扮演法往往通过小组合作来实施。小学英语教材中的课文往往都是以对话的形式展开的，这就为我们开展小组合作形式的角色扮演提供了契机。事实证明，角色扮演法难以通过小学生一个人的力量得到实施。所以我引入了小组分工合作的形式。比如在教学《O ur newhome》这节课时，我先安排学生与自己的同桌朗读教材中的对话，然后让学生毛遂自荐，走到教室前面来表演，这个环节旨在提升学生的朗读能力和语言表达能力，只要学生能流畅地朗读课文就可以了。之后，我给学生提出了更高的要求，让学生结合教材中的对话，自己与同桌设计新的对话，对话过程中要运用“W here is…？”“W here are…？”“It’s…”“They are …”和一些方位介词如：in，on，behind，under，in front of 等等。这样的任务会激发学生的积极性，他们纷纷与同桌开展讨论，通过编写新的对话来进行新的表演。

3.培养学生的随机应变能力。

在小学英语教学中应用角色扮演法时，可以先安排学生根据课文内容来扮演不同的角色，在良好、互动的氛围中进行表演。当学生对课文内容非常熟悉的时候，这种角色扮演不会有太大难度。之后，我们教师就应该提升角色扮演的难度，将任务安排在学生的“最近发展区”中，使学生在更加复杂的环境中进行角色扮演。比如我在教学《H ow much？》这节课时，当学生已经非常熟悉课文内容后，我为他们设置了一个新的情境：小明和妈妈去一个超市买东西，到了超市后，小明对很多东西都感兴趣，想问问价格。问学生，如果你是小明，应该怎么问价格呢？

接到这样的任务后，学生纷纷讨论起来，有的写下自己的想法，有的直接开口编句子，不一会儿功夫，学生就举起手来纷纷要求表演。这样的角色扮演法，没有什么固定的套路，只要学生开动脑筋积极思考，就能进行现场表演，这对学生的随机应变能力是很大的考验，对学生学习能力的提升也大有裨益。

总之，在小学英语教学中应用角色扮演法有很大的好处，可以锻炼学生的胆量和合作意识，我们教师在教学中要学会应用这种教学法，为学生的日后发展奠定扎实的基础。

参考文献：

［1］潘洪建.大班额共同体建构策略［J］.中国教育学报学报，2012（12）.

［2］齐迅，何峰.义务教育课程标准实验教科书·译林版小学英语5B［T］.南京：凤凰出版传媒集团译林出版社，2014：6.

［3］齐迅，何峰.义务教育课程标准实验教科书·译林版小学英语4A［T］.南京：凤凰出版传媒集团译林出版社，2013：6，18.