现代信息技术在初中英语教学中的应用分析

陈小英

（广西柳城县东泉华侨农场学校，广西 柳城）

经过多年的发展和探索实践，现代信息技术已经逐步应用到初中英语教学中，并成为提高初中英语教学质量的重要途径。

一、现代信息技术应用在初中英语教学中的优势分析

1.课堂教学更加精准

依托先进的现代信息技术，英语教师可以利用互联网丰富的大数据资源在教学中辅助推进课程。现代信息技术让教学更加精准，比如发音更加标准，语法运用更加流畅，口语俚语选择更加自如等等，依赖于全新媒体平台，传播除文字外，还包括影音、图片、表格等全媒介信息，让英语课堂学习更具体、更直观。

2.课外交流更加简捷

传统的英语教学是围绕英语教师传授知识开展的线性传播，因此对教学地点的依赖性较大。而在信息化背景下，信息传输效率更高，教师和学生可以依托网络、计算机、手持媒体等设备充分利用碎片化时间，进行英语交流，不限时间、地点。

3.双向互动更加高效

信息化背景下，初中英语教学模式由传统的我讲你听的单向灌输变为更加人性化的双向互动，对于语言类教学来说更为重要。学生更充分地用英语表达自己的所思所想，提升了英语使用的自信心，更有利于促进教学质量的提高。

二、现代信息技术在初中英语教学中发挥的作用

1.帮助学生激发学习兴趣

心理学研究也表明，如果学生的视、听等多种感觉器官共同作用，更会激发学生的学习兴趣。因此，运用全新信息技术在英语教学中，通过动画、图象来表述知识点，不仅直观，而且生动，可以快速将学生引入英语情境中，提升英语交流趣味性的同时，能够让学生快速捕捉到知识点，达到提升教学的目的。

2.帮助教师突破教学难点

只靠教师的讲解，如果遇到一些诸如“She turned red.”这种无法用正规语法解释的抽象晦涩内容，就很难让学生得到有效记忆。而通过信息化教学，晦涩的语法规则转化成直观的图文、影音，让学生更能接受，课文的重点、难点也在丰富的信息演示过程中迎刃而解了。

3.让初中英语教学更加科学

按照新课标的英语要求，初中阶段要实现“听”“说”“读”和“写”全面发展。受到应试教育的影响，教师过分强调“写”的练习，忽视了“听”“说”“读”。而随着现代信息技术的运用，利用多媒体教学，让学生更多地参与到“听”和“说”的训练中，改变不敢与外人交流的现状，提升使用英语的自信心。

三、现代信息技术应用在初中英语教学中的实践探索

1.开展“互联网+教学”

现代信息技术不断发展，“互联网+”在课堂上得到有效应用，各地学校可以将英语教学网络化、线上化，以发挥出教学资源的最大作用，让英语教学突破地域的界限，让农村和落后地区的学校仍然可以利用互联网技术共享最先进的英语教学资源。

2.进行沉浸式英语教学

在课堂教学中，摒弃传统的翻译式教学手段成为趋势。更多的学校利用现代信息技术，采用模拟全英语的环境来辅助教学，逐渐脱离母语束缚，实现英语—英语的直接交流。利用语境重建，培养学生的英语语感，帮助学生建立英语逻辑和英语思维。

3.构建多元化教学体系

更多学校改变以试卷成绩论英雄的评价体系，而是合理建立综合性英语能力评价体系，实施多元化教学，利用现代信息技术进行多元化教学，综合培养学生的英语“听”“说”能力，使得英语教学口语化、自然化。

四、对现代信息技术在初中英语教学中应用的一些建议

1.加大现代信息技术的普及力度

鼓励各地区加大教育资金投入力度，完善现代信息技术硬件网络架设。建立专门的英语多媒体教室，并配备计算机、投影仪等，帮助教师丰富教学手段，提高英语教学效果。

2.树立现代信息技术教学意识

学校应该加强教师培训，不断提高教师对信息的敏感程度，帮助教师树立将现代信息技术应用于英语教学的意识，利用先进的信息硬件平台和信息数据分析平台，开展针对性教学引导。

3.提升现代信息技术综合利用率

可以开展“结对子”活动，依托先进的网络、新媒体平台，加强先进地区学校与相对落后学校之间的联系，运用先进的信息传输平台和信息对接技术，开展远程教学，让大城市优质师资力量帮助其他相对薄弱的学校，促进初中英语教育均衡化发展。

英语在当今已经成了一门基础性语言，教师在初中阶段一定要重视英语教学，利用先进的现代信息技术手段丰富教学内容，不断提高教学品质，使学生“听说读写”全面发展。